Maya Tarana

Solenn Barbosa-Dias: Formée en danse contemporaine, j'ai par la suite réalisé des études en anthropologie, ce qui m'a conduit à partir par deux fois en Inde, à Hyderabad. Sur place, j’ai travaillé avec des artistes indiens sur des performances mêlant danse traditionnelle indienne et danse contemporaine. Dans le même temps, j’ai effectué deux stages au sein de l’ONG Sphoorti Foundation, une maison pour enfants, sur la mise en place d’un projet artistique et éducatif. C’est dans ce cadre que j’ai rencontré Shruti Parmar et nous avons commencé depuis quelques mois à correspondre au sujet de son projet d’ateliers de danse Bharata Natyam. De ces nombreuses discussions est née l’envie de voir, d’être sur place et de m’impliquer plus activement au sein de ce projet. S’est alors posée la question de comment rendre compte de ces ateliers, quelles formes adopter. Le support vidéo est un outil qui m’intéresse depuis plusieurs années et me semblait le plus adapté dans ce contexte. Florent Aceto: Photographe et réalisateur passionné, à 24 ans j'ai la chance d'exercer ces activités créatives de manière professionnelle. Quand Solenn m'a parlé de son projet de documentaire en Inde j'ai tout de suite eu le désir d'y participer, il est apparu comme une évidence. En effet, j'ai eu l'occasion lors de mes études en Master Information et Communication à l'Université Lyon 2 de partir étudier six mois dans une université Indienne, à Hyderabad. C'était en 2011. Cette expérience commune vécue à six mois d'intervalle nous a permis, Solenn et moi d'échanger de nombreuses heures sur ce pays, ses habitants, leurs modes de vie et notre envie d'y retourner pour participer à des projets de dimension sociale et artistique. Mon premier voyage en Inde m'a permis de réaliser une exposition de photographie argentique, actuellement visible dans des restaurants et petites salles parisiennes. Depuis, ma pratique a évolué, ma technique a progressé et j'ai acquis de nouvelles capacités à organiser des tournages plus complexes en terme de matériel et de construction du discours.

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