Aidez-nous à Sauver l'école occitane Jòrgi Gròs !
L'école occitane Jòrgi Gròs a besoin de votre aide ! Aidez-nous à consolider ses fondations, ses murs et son toit !
Réussi
L'école occitane Jòrgi Gròs Nimes
L'école occitane Jòrgi Gròs Nimes
72
Contributions
02/07/2018
Date de fin
5 270 €
Sur 5 000 €
105 %
Calandreta veut dire « petite alouette » en occitan.
La Confederacion Calandreta a pour objet de soutenir et promouvoir la langue et la culture occitanes à travers l’action des calandretas, en référence à la Charte dite “Charte Calandreta”.
Les établissements (Calandretas) transmettent la langue et la culture occitanes aux enfants en assurant leur scolarisation en immersion dès la maternelle. En fin de CP, l’enfant sait lire en occitan et apprend aussi le français. Il chemine ensuite vers les autres langues et cultures en s’appuyant sur l’occitan comme langue vertébrale. Ce bilinguisme permet à l’enfant d’arriver à un plurilinguisme en fin de troisième et de réussir le brevet avec des épreuves en occitan.
http://calandreta.org/fr/la-pedagogie-calandreta
Le mouvement comporte aujourd'hui 67 écoles, 4 collèges et 1 lycée répartis sur 19 départements et scolarise environ 4000 enfants, avec plus de 200 enseignants et plus de 300 employés non enseignants. Et des milliers de parents, bénévoles associatifs.
http://calandreta.org/fr/le-projet-fr
Organigramme
http://calandreta.org/fr/organisation-fr
La Confederacion Calandreta a pour objet de soutenir et promouvoir la langue et la culture occitanes à travers l’action des calandretas, en référence à la Charte dite “Charte Calandreta”.
Les établissements (Calandretas) transmettent la langue et la culture occitanes aux enfants en assurant leur scolarisation en immersion dès la maternelle. En fin de CP, l’enfant sait lire en occitan et apprend aussi le français. Il chemine ensuite vers les autres langues et cultures en s’appuyant sur l’occitan comme langue vertébrale. Ce bilinguisme permet à l’enfant d’arriver à un plurilinguisme en fin de troisième et de réussir le brevet avec des épreuves en occitan.
http://calandreta.org/fr/la-pedagogie-calandreta
Le mouvement comporte aujourd'hui 67 écoles, 4 collèges et 1 lycée répartis sur 19 départements et scolarise environ 4000 enfants, avec plus de 200 enseignants et plus de 300 employés non enseignants. Et des milliers de parents, bénévoles associatifs.
http://calandreta.org/fr/le-projet-fr
Organigramme
http://calandreta.org/fr/organisation-fr
- Calandron : nom des écoliers des Calandretas signifiant « petit apprenti.»
- Convivencia : art de vivre ensemble dans le respect de l'altérité, en soi et hors de soi, en toute égalité. Un exemple connu mondialement se situe en Espagne, entre 711 et 1492 : Musulmans, Chrétiens et Juifs vivaient dans une relative paix, les idées culturelles s'échangeaient et la tolérance religieuse était respectée. Cordoue, Tolède et Saragosse en sont une illustration. Au nord des pyrénées, la civilisation des Troubadours saura s’en inspirer et créera la civilisation du paratge.
- Paratge : de l'occitan par : pair, égal. En Occitanie, le paratge désigne une attitude d’égalité et de solidarité. En chantant l'amour courtois, les Troubadours ont fait succéder à une noblesse de sang la noblesse de cœur. Depuis le 13ème siècle, le paratge, c'est que tout homme et toute femme a la même valeur, quelle que soit sa naissance, son origine, sa qualité, ses idées et ses occupations.
- Convivencia : art de vivre ensemble dans le respect de l'altérité, en soi et hors de soi, en toute égalité. Un exemple connu mondialement se situe en Espagne, entre 711 et 1492 : Musulmans, Chrétiens et Juifs vivaient dans une relative paix, les idées culturelles s'échangeaient et la tolérance religieuse était respectée. Cordoue, Tolède et Saragosse en sont une illustration. Au nord des pyrénées, la civilisation des Troubadours saura s’en inspirer et créera la civilisation du paratge.
- Paratge : de l'occitan par : pair, égal. En Occitanie, le paratge désigne une attitude d’égalité et de solidarité. En chantant l'amour courtois, les Troubadours ont fait succéder à une noblesse de sang la noblesse de cœur. Depuis le 13ème siècle, le paratge, c'est que tout homme et toute femme a la même valeur, quelle que soit sa naissance, son origine, sa qualité, ses idées et ses occupations.
« Le contrat d’association pour les école primaires, les collèges et les lycées :
Pour qu’un contrat d’association soit conclu, il est nécessaire qu’un besoin scolaire soit reconnu par le recteur dans le périmètre géographique de l’établissement qui en fait la demande. Lorsqu’il a conclu un contrat avec l’État, l’établissement dispense les enseignements conformément aux règles et aux programmes de l’enseignement public.
Tous les établissements privés, quelles que soient leurs relations avec l’État, sont soumis à un régime d’inspection.
Chaque établissement conserve son caractère propre par la définition qu’il donne de la vie scolaire dans son règlement intérieur.
Le contrôle pour les établissements sous contrat : il porte sur l’ensemble des points qui ont conditionné la passation du contrat. Les enseignants font l’objet d’une notation pédagogique. »
http://www.education.gouv.fr/cid251/les-etablissements-d-enseignement-prive.html
Pour qu’un contrat d’association soit conclu, il est nécessaire qu’un besoin scolaire soit reconnu par le recteur dans le périmètre géographique de l’établissement qui en fait la demande. Lorsqu’il a conclu un contrat avec l’État, l’établissement dispense les enseignements conformément aux règles et aux programmes de l’enseignement public.
Tous les établissements privés, quelles que soient leurs relations avec l’État, sont soumis à un régime d’inspection.
Chaque établissement conserve son caractère propre par la définition qu’il donne de la vie scolaire dans son règlement intérieur.
Le contrôle pour les établissements sous contrat : il porte sur l’ensemble des points qui ont conditionné la passation du contrat. Les enseignants font l’objet d’une notation pédagogique. »
http://www.education.gouv.fr/cid251/les-etablissements-d-enseignement-prive.html
Les enseignants respectent les instructions officielles de l’Éducation Nationale et le niveau scolaire des enfants doit être en conformité avec ces instructions. (Voir Article 2.5 de la charte du mouvement Calandreta).
Une école Calandreta utilise la méthode d’immersion linguistique dès la maternelle. Cela permet de valoriser et de développer les capacités d’enfants très jeunes à acquérir une deuxième langue et de maîtriser deux langues de façon équivalente. Avec l’immersion linguistique, l’occitan sert à enseigner des disciplines non linguistiques, comme les mathématiques, l’histoire-géographie. En Calandreta, l’occitan est ainsi langue d’enseignement et langue enseignée. La pratique du bilinguisme précoce ouvre naturellement aux autres langues et cultures romanes ainsi qu'à toutes les autres. Dès la maternelle, la sensibilisation à la diversité linguistique s'intitule Musique de Langues. En primaire, le programme Familhas de Lengas apporte une étude plus approfondie des correspondances entre les langues. Ce qui amène les enfants à découvrir la diversité dans le respect des différences.
Avantages : L’éducation bilingue débouche sur une véritable ouverture pluriculturelle, sur la pratique de l’interculturalité et sur une double lecture du monde et de la réalité. C’est tout le contraire du repli et de l’enfermement. Le bilinguisme favorise nettement le plurilinguisme. Les neurosciences montrent que l’enfant qui acquiert une deuxième langue avant six ans améliore sa première langue, peut en acquérir d’autres bien plus facilement et s'ouvre à d’autres langages plus abstraits comme les mathématiques.
http://calandreta.org/fr/estudis-e-cercas
http://calandreta.org/fr/la-pedagogie-calandreta
https://www.franceinter.fr/emissions/la-tete-au-carre/la-tete-au-carre-13-fevrier-2017
https://www.scienceshumaines.com/le-bilinguisme-sculpte-le-cerveau_fr_34973.html
Avantages : L’éducation bilingue débouche sur une véritable ouverture pluriculturelle, sur la pratique de l’interculturalité et sur une double lecture du monde et de la réalité. C’est tout le contraire du repli et de l’enfermement. Le bilinguisme favorise nettement le plurilinguisme. Les neurosciences montrent que l’enfant qui acquiert une deuxième langue avant six ans améliore sa première langue, peut en acquérir d’autres bien plus facilement et s'ouvre à d’autres langages plus abstraits comme les mathématiques.
http://calandreta.org/fr/estudis-e-cercas
http://calandreta.org/fr/la-pedagogie-calandreta
https://www.franceinter.fr/emissions/la-tete-au-carre/la-tete-au-carre-13-fevrier-2017
https://www.scienceshumaines.com/le-bilinguisme-sculpte-le-cerveau_fr_34973.html
La pédagogie institutionnelle vise à établir, créer et faire respecter des règles de vie dans l'école, par des institutions. Si l'enfant perçoit le lieu classe comme un endroit de repères, de sécurité, de vie, où l'on peut régler des questions, il va progressivement prendre en charge sa vie d'écolier. Il va garder ou retrouver le goût d'apprendre, à travers son engagement, ses initiatives, etc.
http://www.jacques-pain.fr/jacques-pain/Definition_PI.html
http://centreguenouvry.free.fr/pedainst.htm
http://www.ceepi.org
https://www.youtube.com/watch?v=iEU5ApPgp9Q
http://www.jacques-pain.fr/jacques-pain/Definition_PI.html
http://centreguenouvry.free.fr/pedainst.htm
http://www.ceepi.org
https://www.youtube.com/watch?v=iEU5ApPgp9Q
C’est un pédagogue, dans le courant de l’éducation nouvelle d’après-guerre. Avec son épouse, ils ont mis au point certains outils pédagogiques fondés sur l'expression libre des enfants ; texte libre, dessin libre, correspondance inter-scolaire, imprimerie et journal scolaire, etc. Les techniques évoluent avec leur temps. Alors que l’école traditionnelle est centrée sur la matière à enseigner et sur les programmes, les techniques Freinet placent l’enfant au cœur de ses apprentissages.
https://www.youtube.com/watch?v=eqKy5N_NCsk
https://www.bastamag.net/Freinet-Montessori-Steiner-ces
https://www.youtube.com/watch?v=eqKy5N_NCsk
https://www.bastamag.net/Freinet-Montessori-Steiner-ces
Enseignant, conteur, romancier nîmois. Il est un des pionniers de l'enseignement en occitan. Sa pratique des techniques Freinet a influencé profondément le mouvement Calandreta.
Lo dich e l'escrich ; Jòrgi Gròs, ensenhaire, militant, escrivan, contaire ; I.E.O. Gard
https://www.youtube.com/watch?v=IylPkmkv-GU
https://www.youtube.com/watch?v=MdsVyptC_TU&feature=youtu.be
http://occitanica.eu/omeka/items/show/19284
Lo dich e l'escrich ; Jòrgi Gròs, ensenhaire, militant, escrivan, contaire ; I.E.O. Gard
https://www.youtube.com/watch?v=IylPkmkv-GU
https://www.youtube.com/watch?v=MdsVyptC_TU&feature=youtu.be
http://occitanica.eu/omeka/items/show/19284
C’est une association nîmoise fondée en 2003 qui a pour objectif l’organisation de toutes les actions culturelles en faveur de la langue et de la culture occitane ainsi que le soutien aux écoles bilingues occitan/français. Entre autres, elle anime des chants et des lectures en occitan au sein des écoles primaires de Nîmes.
Lisez nos actualités.
http://calandreta.org/fr/la-confederation-des-calandretas
http://calandreta.org/fr/la-confederation-des-calandretas