Qui sommes-nous ?

Chaloulou est le nom donné à l'association servant de coopérative scolaire à l'école de Chalais. C'est une sous-section de l'Amicale Laïque de ce petit village situé à 40 km au Nord de Périgueux.

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Les villages de Chalais, Firbeix, Miallet et St Jory de Chalais se sont réunis en RPI (Regroupement Pédagogique Intercommunal). Les 3 écoles, réparties sur 5 classes, comptent aujourd’hui une centaine d’enfants.

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Les CM1 de Miallet

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Les CM1/CM2 de Chalais

Les écoles sont situées dans une zone rurale et certains enfants ont peu de vacances et de voyage hors du département.

Conscients de l'isolement géographique de leurs élèves, les enseignants ont donc axé le projet d'école sur l'ouverture sur le monde.

Depuis plusieurs années ils ont mis en place différents projets pour favoriser l’accès à la culture locale (projet avec le Parc Naturel Régional, musée, cinéma, théâtre…) tout en tentant de développer une conscience citoyenne, sociale et écologique chez leurs élèves.

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Les enfants du RPI participent beaucoup aux manifestations locales : potager communal, fête de la science, semaine du goût, cross du collège, marché de Noël, soirée Théâtre…

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Ils savent être studieux... curieux…

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Maintenant ils comptent un peu sur vous pour pouvoir voyager !

Partir tous ensemble…

L’école d’aujourd’hui se veut ouverte sur le monde. Les classes de découverte y répondent en favorisant le dépaysement et l’approche de milieux nouveaux, en enrichissant les contacts des enfants par des rencontres, des échanges et des lieux inhabituels.

Elles permettent une pratique pédagogique rénovée qui s’inscrit résolument dans les perspectives de la pédagogie de l’éveil visant à favoriser le développement de la personnalité globale des enfants en s’appuyant sur leurs besoins d’agir, de comprendre, de communiquer, en les aidant à mieux se situer dans leur environnement naturel ou culturel, proche ou plus éloigné.

La classe de découverte apporte aux enfants les ressources et la stimulation d’un milieu et d’un mode de vie nouveau.

Cette année nous souhaitons offrir cette chance à tous les CM1/CM2 des écoles de Chalais et de Miallet.

Le Voyage 2017 : Séjour gallo-romain en Languedoc

Voyage dans le temps et immersion dans la romanité ! Il est question pendant ce séjour d’acquérir des connaissances sur la vie quotidienne au temps des romains, l’art, la politique, les sciences et le génie bâtisseur dont la renommée n’est plus à faire.

JOUR 1 : JOURNEE NIMES Arenes2-1478460042

Route vers Nîmes.

Visite de Nîmes. Cette excursion dans Nîmes nous donnera l’occasion d’explorer la vie quotidienne des romains à travers la visite des monuments tels que les arènes, la Maison carrée et son film de reconstitution historique

Déjeuner libre.

Visite des jardins de la Fontaine et de la Tour Magne. Une balade à travers la ville jusqu’aux jardins de la Fontaine pour comprendre que l’urbanisme romain comporte des caractéristiques similaires à nos villes modernes. Nous ne manquerons pas l’occasion de passer par le temple de Diane pour parler religion, les bains romains pour étudier le système de canalisation et la Tour Magne qui domine la ville.

Arrivée sur notre hébergement. Installation. Dîner – Logement.

JOUR 2 : Orange-1478460071

Petit déjeuner.

Visite d’Orange.

Cette ville détient le théâtre antique le mieux conservé d’Europe. Mettons-nous dans la peau d’un comédien ou des dramaturges célèbres de l’Antiquité. Ne manquons pas non plus le fabuleux Arc de Triomphe ou prenons de la hauteur sur la colline Saint Eutrope.

Pique-nique.

Visite de Vaison la Romaine.

Et le moins que l’on puisse dire c’est que cette ville porte bien son nom ! Un théâtre, une ancienne villa, un pont…tous extraordinairement bien conservés, ils nous permettront d’aborder l’architecture civile et l’urbanisme.

Dîner – Logement.

JOUR 3 : DES ROMAINS EN HERBE

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Petit déjeuner.

Visite de Glanum :

Au cours de cette visite, le monde romain nous révélera un urbanisme exemplaire et d’importants monuments religieux et civils.

Sous nos yeux apparaît toute une civilisation et une cité …

L’occasion de saisir dans son ensemble l’ensemble des composantes de la civilisation romaine : l’architecture, la politique, le commerce et la gestion de l’eau.

Pique-nique. Balade dans la ville d’Arles. Balade dans la ville pour nous imprégner du patrimoine romain (théâtre et arènes).

Dîner – Logement.

JOUR 4 : PONT DU GARD Imagesh4ystwvv-1478460232

Petit déjeuner.

Balade sur l’authentique aqueduc au milieu de la verdure. Admirons ce pont vieux de 20 siècles magnifiquement intégré dans la garrigue et constatons l’ingéniosité des romains à faire venir l’eau dans la ville.

Pique-nique.

Visite du musée de la romanité et de l’espace pédagogique. Cet espace, conçu et adapté pour les enfants, nous permettra d’élucider les mystères des techniques de constructions des romains.

Route vers Chalais.

Ce projet servira de fil conducteur aux apprentissages dans les principales disciplines durant toute l’année scolaire. Il permet également de fédérer la communauté scolaire autour d’un objectif commun.

Pendant le voyage :

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Reportage photo

Des photos seront prises tous les jours afin de partager nos aventures avec les autres élèves du RPI et avec les parents d’élèves. Elles seront mises en ligne sur le site de la mairie de Chalais tous les soirs.

La totalité du reportage servira de base au diaporama final.

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Création d’un « carnet de voyage ».

Qu’est-ce que c’est ?

- Un espace personnel, qui permet une mise en mémoire, de conserver une trace des lieux, objets, évènements, rencontres… croisés au cours du « voyage ». Il est intime, est d’abord destiné à soi. Il permet de retrouver le souvenir et de le reconstruire, de le réorganiser.

- Un objet multiforme, composé d’illustrations et de collections de petits objets glanés (tickets, coquillages, pièces, épices…) au hasard du voyage, accompagnées de textes dispersés (poèmes, informations, notes personnelles…) et de dessins.

- Un espace livré aux regards, qui favorise un échange, une découverte, le partage d’une expérience personnelle. Il raconte, informe, émeut, puisqu’il a un rapport à l’esthétique et à une vision personnelle.

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Carnet de voyage d'Eugène Delacroix au Maroc

Les étapes du travail

1er temps = on fait le point sur le travail à réaliser

• Répartition des groupes, présentation des thèmes.

• Approche du carnet de voyage : présentation de carnets célèbres, pour que les élèves acquièrent une culture du carnet de voyage, comprennent l’esprit dans lequel travailler.

2ème temps = on accumule des documents

• Travail sur le vocabulaire de la description.

• Recherche documentaire autour du voyage à réaliser et rédaction de textes.

• Voyage : réalisation de carnets individuels, photographies, dessins, récolte d’objets.

• Rédaction de textes personnels et documentaires.

Après le voyage

3ème temps = on sélectionne les documents pour la création du carnet final présenté lors de la soirée de fin d’année aux élèves des autres écoles ainsi qu’aux parents

• On réfléchit à la mise en page des photos, textes, dessins.

• Quelle place donner au texte par rapport à l’illustration ?

• Comment écrire ? En variant les écritures, la taille et la couleur des lettres…

Création d’un diaporama

Ces séances vont permettre une communication en direction des parents et des autres élèves du RPI.

L’utilisation de l’ordinateur va permettre de renouveler le type de présentation généralement proposée à la suite d’un voyage scolaire.

Ce type de projet permet de balayer l’ensemble des domaines du B2i :

1. S’approprier un environnement informatique de travail

2. Adopter une attitude responsable

3. Être capable de créer, produire, traiter et exploiter des données.

4. Être capable de s’informer et de se documenter

Le diaporama sera présenté lors de la fête des écoles pendant l’exposition de fin d’année et transféré sur le site de la mairie du village.

Chaque enfant pourra le conserver en souvenir...

Chaloulou chez les romains