Financez un projet national pour une solution innovante de transformation sociale dans les écoles publiques françaises !

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Présentation détaillée du projet

Ecouter l"interview sur RDWA : Emma Perrot & Jean-Marc Brunet nous parlent de la Boîte à Jouer...

 

 

 Un projet qui contribue au développement harmonieux des enfants à l'école et prend soin de la planète. 

 

 

 

                                                   Le coeur du projet : 

 

 

                        Enrichir le jeu des enfants dans les cours d'écoles

                                  et promouvoir la réutilisation d'objets.

 

 

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Il s'agit de transformer l'environnement humain et matériel existant dans les cours d'écoles, pour favoriser le jeu libre et créatif des enfants et permettre la réutilisation d'objets voués à être jetés.

 

 

 

 

 Le dispositif de la Boîte à Jouer écolo en deux points :

 

1. Un "coffre à Jouer" géant posé dans les cours de récréation,

    rempli de matériel issu du recyclage,

    et mis à la disposition de tous les enfants de l’école.

 

 

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2. Une formation à l'intention des adultes encadrants

     pour qu’ils deviennent des facilitateurs de jeux.

 

 

 

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Les bénéfices et les impacts

pour les enfants, pour les adultes, pour notre société.

 

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- Réduit les  accidents et les comportements inciviques dans la cour,

 

- Accroît les collaborations et favorise l'inclusion sociale,

 

- Nourrit la créativité et  l'inventivité naturelle des enfants,

 

- Améliore la santé physique par une activité en extérieur,

 

- Développe l’autonomie et l'estime de soi de l'enfant,

 

- Rend l'enfant plus disponible à l'apprentissage académique,

 

- Valorise le rôle de l'équipe encadrante,

 

- Répond à une problématique écologique par la réutilisation d'objets,

 

- Sensibilise la communauté scolaire et extra scolaire aux enjeux environnementaux

 

 

En conclusion, des enfants et des adultes plus heureux à l'école, cet accroissement du bien-être étant considéré comme un élément primordial pour la réussite scolaire des enfants.

 

 

 

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Il s'agit d'un dispositif opérationnel qui a fait ses preuves aujourd'hui dans plus de 200 écoles à l'étranger : en Angleterre, aux Etats Unis et en Australie. Une évaluation du dispositif est disponible sur notre site internet www.jouerpourvivre.org

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La Boîte à Jouer écolo, mode d'emploi :

 

 

 

 

Des grandes Boîtes à Jouer remplies d’objets recyclés sont installées dans les cours des écoles élémentaires et maternelles.

 

Elles sont remplies et réapprovisionnées d’objets disparates propres et sécurisés, issus de l'économie circulaire, collectés de façon participative, en partenariat avec des réseaux d’insertion spécialisés dans la collecte d’objets,  et auprès des parents.

 

La Boîte à Jouer écolo est ouverte quotidiennement pendant les pauses longues (pause périscolaire de midi, du matin et du soir, nouveaux temps périscolaires, centre de loisirs, étude).

 

Tous les enfants de l’école peuvent jouer simultanément et librement avec le matériel qu’elle contient.

 

Jusqu’à  250 enfants peuvent bénéficier, en même temps, du dispositif.

 

Un accompagnement global de l'école est prévu sur plusieurs semaines qui comprend une formation à l'intention des adultes encadrants, et un suivi post formation.

         

 

 

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Est-ce que la Boîte à Jouer peut être mise en place dans la cadre de la réforme des rythmes scolaires?

 

OUI, absolument!

et elle présente selon nous beaucoup d’avantages :

 

Tous les enfants de l'école peuvent jouer en même temps,

 

C'est le personnel déjà en place qui bénéficie d'une formation, donc une valorisation des ressources humaines existantes.

 

Une fois en place, le dispositif est renouvelable d'une année sur l'autre avec pour seuls frais le remplacement périodiques d'une partie des objets.

 

La Boîte à Jouer peut être ouverte à partir de 30 min. de temps pause.

Elle peut aussi être ouverte plusieurs fois dans la journée : pause déjeuner, garderie du soir, nouveaux temps périscolaires, centre de loisirs.

 

Les enfants ne sont pas"en activité dirigée", ils sont libres de jouer comme ils le veulent et ponctuent ainsi leur journée de vraies pauses pendant lesquelles ils se ressourcent.

 

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Qui sommes nous ?

 

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Emma et Jean-Marc, deux parents ayant des enfants scolarisés à l'école primaire. Notre moteur : agir pour le mieux être à l'école pour tous.

Nous avons chacun un parcours significatif dans le domaine créatif, de l'enfance, de l’animation, du développement durable et du monde associatif.

 

Ensemble, nous avons crée l'association :

 

qui porte le projet.

 

 

Nos soutiens

 

Pendant toute la première phase d’exploration, nous avons multiplié les contacts auprès de différents acteurs (instituteurs, animateurs, direction des affaires scolaires et de l’éducation, chercheurs en sciences de l’éducation, associations et organisations, parents et enfants, ministères, organismes environnementaux, élus politiques).

Notre projet a suscité un grand intérêt qui nous a conforté dans sa capacité à  contribuer positivement au développement de l’enfant.

 

Plusieurs de ces personnes nous ont offert leur soutien et certaines sont devenues nos partenaires :

 

La Ligue de l’enseignement et organisations européennes (projet Erasmus +),

 

Scrapstore PlayPod qui a initié le projet de la Boîte sur le territoire anglais il y a plusieurs années,

 

Une université des sciences de l’éducation pour la mise en place d'une étude de la Boîte à Jouer en France,

 

Des réseaux de collecte pour la mise à disposition d’objets.

 

Et une équipe de bénévoles (encore un GRAND merci ! Sans vous, nous n'en serions pas là!) architecte, graphistes, web master, monteuse, constructeurs, instituteur, amis jeunes et moins jeunes.

 

 

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Nos objectifs à 5 ans

 

Transformer l'environnement humain et matériel afin que les enfants puissent vivre des expériences ludiques de qualité durant les moments périscolaires et extrascolaires dans les cours d’écoles élémentaires par la réutilisation d’objets,

 

Changer le regard sur le jeu dans les écoles en développement une meilleure compréhension de son rôle et de ses impacts dans la vie de l’enfant pour au final revaloriser sa place et promouvoir son importance,

 

Faire bénéficier 30 000 enfants à 5 ans (120 écoles équipées) de ce dispositif,

 

Remettre dans le circuit 224 tonnes d’objets réutilisables, en collaborant avec des réseaux d’insertion pour la collecte et le réapprovisionnement des boîtes,

 

Sensibiliser la communauté scolaire et extra scolaire au développement durable, par une série de programmes à leur intention.

 

 

 

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À quoi servira la collecte ?

L'argent de la collecte KISSKISS servira à FINANCER LE PROJET PILOTE d'implantation dans 2 écoles pendant l'année scolaire 2014 - 2015 :

 

= accompagner la mise en place de la Boîte à Jouer écolo dès la fin d’année 2014 :

livraison et montage/démontage de la Boîte, approvisionnement en objets, formation des animateurs, accompagnement des écoles à la mise en place.

= démontrer par une série d’études  l’intérêt du dispositif  de la Boîte à Jouer écolo et ses impacts positifs pour le développement et l’éducation de l’enfant :

réalisation d’entretiens auprès des utilisateurs, enfants et encadrants, observations dans la cour.

= réaliser un film qui présente la Boîte à Jouer, son histoire, son fonctionnement, ses impacts.

 

Et si nous disposons de plus que l'objectif nous pourrons :

 

- Salarier une personne pour développer le projet :

Recherche de financements,  montage de la collecte, rencontres avec les élus et partenaires....

 

- Développer un programme de sensibilisation et des supports à destination des enfants et des adultes de l'école sur la réutilisation d’objets de seconde main et de rebuts domestiques (Programme Récup').

 

Développer notre site internet www.jouerpourvivre.org, site ressources pour les écoles, animateurs et instituteurs

            

 

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Jouer pour Vivre

Jean-Marc et Emma, deux parents qui ont un parcours significatif dans le domaine créatif, de l'enfance, de l’animation, du développement durable et du monde associatif. Jean-Marc a simultanément occupé des fonctions de direction dans le secteur classique de l’entreprise et dirigé des associations de solidarité où l’éducation et la sensibilisation et... Voir la suite

FAQ Questions les plus fréquentes concernant le projet

+ Je suis un particulier, puis-je bénéficier de la réduction de 66% d'impôts pour ce don ?

Vous pouvez bénéficier de la réduction d’impôts de 66% sur le montant de votre don dans les conditions suivantes :

- Le contribuable doit être domicilié en France.

- Le montant de cette réduction ne doit pas dépasser le plafond global de 20 % de votre revenu imposable.

- Un reçu de dons doit être émis par le créateur du projet (formulaire Cerfa N°11580*03), l'association Jouer pour Vivre.

+ Je suis une entreprise ou une association, puis-je bénéficier de la réduction de 66% d'impôts pour ce don?

Votre organisme peut bénéficier de la réduction d’impôts de 66% sur le montant du don. Certaines conditions sont applicables et notamment :

- Le montant du don versé par des entreprises soumises à l’impôt sur le revenu (IR) ou à l’impôt sur les sociétés (IS) doit, pour être déductible, remplir les conditions générales de déduction des frais généraux. Il doit notamment se traduire par une diminution de l’actif net, c'est-à-dire constituer des frais généraux et non pas une acquisition d’immobilisation (pour les contributions à des projets sur KissKissBankBank, cela sera généralement le cas).

- Un reçu de dons doit être émis par le créateur du projet (formulaire Cerfa N°11580*03), l'association Jouer pour Vivre.

+ Les objets de la Boîte à Jouer sont-ils sans danger pour les enfants ?

Les objets sont des rebuts, emballages, objets de seconde-main, propres, sécurisés et contrôlés selon un cahier des charges défini en amont par l’association Jouer pour Vivre et partagé avec le référent de la Boîte à Jouer de l’école. Si au cours du jeu dans la cour les objets se cassent et peuvent devenir dangereux, ils sont automatiquement jetés par les encadrants dans la poubelle prévu à cet effet pour être recyclé.

+ Quel intérêt pour l’enfant de jouer avec ces objets disparates ?

Les objets disparates et rebuts divers ne ressemblent à rien en particulier... Ils sont des surfaces, des formes biscornues, des restes, des bouts, des morceaux. Ce sont précisément ces qualités informelles et malléables qui les rendent si passionnants pour l'enfant. N'étant rien en particulier, ils deviennent tout ce que l'imagination peut créer. La valeur extrême de ces ressources vient de leur polyvalence. Ils sont des outils de développement et d'expression précieux pour l'enfant, des outils pédagogiques.
L’utilisation d’objets disparates issus de l’économie circulaire est une solution intéressante à plusieurs égards : ils sont bon marché, abondants, variés, atypiques et la démarche aide à réduire les déchets. A partir du moment où l’on commence à envisager que les rebuts peuvent devenir des ressources ludiques, on est étonné de la quantité d’objets disponibles et du degré d’enthousiasme des enfants à leur égard.

+ Pourquoi le jeu libre et créatif est-il important pour l'enfant ?

Les temps de jeu libre ont une valeur extrême dans la vie de l'enfant, qu'il soit en famille, ou à l'école. C'est pour lui une excellente façon de construire sa confiance en lui et de développer ses talents propres, quelques soient son histoire personnelle, ses origines sociaux-culturelles ou autres. Développer la confiance et l'estime de soi sont des facteurs de bien être majeurs qui s'enracinent d'autant plus solidement et durablement qu'ils trouvent leurs origines dans l'enfance.

+ Y-a-t un risque d’augmentation des accidents dans la cour ?

L’un des objectifs de la Boîte à Jouer est d'offrir des occasions de prises de risques pour les enfants. Les enfants prennent donc effectivement des risques plus élevés avec la Boite à Jouer. Cependant, le résultat est surprenant : on assiste à une réduction des accidents dans la cour. Pourquoi ? Lorsqu’ils sont mis en situation de s’approprier le processus de la prise de risque et sont en présence d’une supervision confiante et responsable, les enfants apprennent à gérer les risques de façon de plus en plus indépendante. La prise de risque est en fait un élément important du développement sain des enfants.
Au cours de la phase pilote du projet anglais où 9 écoles ont participé, il a été enregistré une réduction significative des accidents et des blessures mineures (entre 50% et 70%).

+ Comment la sensibilisation à l’environnement est-elle réalisée ?

La sensibilisation s’effectue d'abord par l’expérience, par la manipulation des objets.
Celle-ci s’accompagne en amont d’explications sur comment sont générés ces objets d’où ils viennent, que signifie le fait de remettre ces objets dans le circuit en les réutilisant, et comment on les traite en respectant l’environnement quand ceux-ci sont détériorés et retirés du jeu.
Par ailleurs un appel à la récolte d’objets de seconde main est réalisé auprès des enfants et des parents pour fournir de nouveaux objets pour la Boîte, un réel geste écologique, réutiliser plutôt que jeter.
Des supports écrits formalisent ces différents éléments (brochure à destination des différents publics, affichage sur le lieu).

+ Combien de fois la Boîte est-elle réapprovisionnée ?

Après un stock initial, le remplissage est supervisé par le référent s’il s’agit d’objets amenés par les parents. Ils sont intégrés directement après un contrôle vérifiant la propreté et la sécurité. Le réapprovisionnement peut être aussi demandé à l’association à partir d’un formulaire reprenant la liste des objets souhaités, à envoyer par fax ou par mail. La Boîte doit être réapprovisionnée en général 6 fois par an.

+ Qui range la Boîte à la fin de la séance ?

Les enfants sont encouragés à prendre en charge le processus de rangement. Certains enfants ont du mal à arrêter leurs jeux et à s’engager dans le rangement, c’est pourquoi tout le processus est rendu rapide, attractif et amusant grâce à des stratégies ludiques.

+ Quelles sont les prestations du dispositif de la Boîte à Jouer ?

La Boîte à Jouer est un processus global qui implique la communauté scolaire dans son ensemble et vise à transformer l'environnement à la fois humain et matériel, des moments de pauses longues dans la cour de l’école
Formation et accompagnement
Une formation est dispensée aux adultes qui encadrent les temps périscolaires et extra scolaires.
Un accompagnement est ensuite délivré durant les 5 premières semaines de fonctionnement de la Boîte par des conseillers de jeu de l’association Jouer pour Vivre
La mise en place d’un Comité Ludique interne à l’école est encouragée, il réunit des une équipe de volontaires parmi les instituteurs, encadrants périscolaires, enfants, parents pour favoriser la place du jeu dans l’école.
Conseil et assistance
En amont, un audit sur le jeu est réalisé dans chaque l’école (pratiques, temps, place…). Il comprend une évaluation de base et des recommandations pour le futur.
Des programmes de sensibilisation sont organisés à l’intention des principaux intervenants, y compris la direction, le personnel enseignant, les parents et les enfants.
Réunions régulières d’information de partage et de soutien avec la direction et le référent de la Boîte à Jouer.
Orientation et soutien sur la gestion des bénéfices du risque dans la cour.
Rendez vous pour des entretiens au départ, à mi-chemin et en fin d’accompagnement.
Matériaux et ressources
Recherche des objets adaptés pour les jeux d'enfants
Possibilité de réapprovisionnement des objets en fonction des saisons par l’Association (six livraisons en moyenne à l'année). (contrat renouvelé sur une base annuelle)
La Boîte
Fourniture d'une structure adaptée à votre terrain de jeu et à l’effectif des enfants. La Boîte est prévue pour devenir le support d’extensions modulables qui sont des mini environnements ludiques et récréatifs à thèmes (eau, terre,…) et qui viennent enrichir le modèle de base. Garantie la première année.
Chaque école est unique et notre équipe de professionnels saura travailler à vos côtés pour permettre une transition en douceur vers des moments de jeux vivants et dynamiques.

+ En quoi consiste la formation des animateurs ?

La mise en place de la Boîte à Jouer est associée à des sessions de formation spécifiques indispensables, à l’intention des adultes.
La formation s’adresse en priorité aux responsables des temps périscolaires (dont la pause déjeuner) et des temps extra-scolaires des écoles primaires.
Le but est de leur fournir des informations et des outils pour faciliter et soutenir le jeu des enfants
Durant ces sessions, les personnes en formation sont encouragées à faire appel à leurs propres souvenirs d’enfance ainsi qu’à leur expérience actuelle dans leur pratique professionnelle. Les nouveaux apprentissages, conduits par des exercices pratiques et des temps de réflexion, permettrons de réévaluer leur positionnement et de faire émerger une nouvelle posture à la fois non-directive, facilitatrice et responsable.
La formation se déroule sur une période de 4 semaines à raison de 2H30 par semaine.
La mise en place de la Boîte à jouer se fait dans la troisième semaine, avant la 4ème session de formation. Cette dernière session est dédiée à un échange entre le formateur, le personnel encadrant et les accompagnateurs du jeu sur les premiers jours de l’installation du dispositif. Lors de l’installation de la Boîte à Jouer l’équipe encadrante est invitée à jouer, à découvrir le fonctionnement de la Boîte et les règles techniques à respecter pour l’ouverture et la fermeture.
Contenu de la formation :
Session 1 : L’importance du jeu pour l’enfant et ses bénéfices.
Session 2 : Comment et pourquoi le jeu construit du lien.
Session 3 : Comprendre et soutenir la gestion du risque et des conflits.
Session 4 : Mettre en place une dynamique de réflexion et d’échange dans l’équipe d’encadrement.

+ En quoi consiste l’accompagnement post formation des animateurs ?

Durant les quatre semaines qui suivent l’installation de la Boîte à Jouer, les accompagnateurs de jeu de l’association aident et guident le personnel sur place. Leur rôle principal est de soutenir et d’encourager les membres du personnel dans la cour, pour la mise en œuvre de leurs nouvelles compétences et dans l’implémentation de certaines procédures comme le rangement et le triage des éléments dangereux ou la gestion du risque. Ils encouragent les réflexions et le partage d’informations régulières vers la communauté éducative.

+ A quoi l’école s’engage dans l’achat et la mise en place de la Boîte à Jouer ?

Le processus d'installation de la Boîte à Jouer crée un changement culturel complet dans la façon dont les enfants jouent pendant les pauses longues (pause déjeuner, études, nouveaux temps périscolaires, centre de loisirs, garderie) et impacte l’ensemble de la communauté scolaire. Ce processus est conçu pour être adaptable à chaque école et l’une des clefs du succès repose sur un réel engagement de la part de la direction de l’école. La phase d’implantation dure environ 6 mois.
- Engagement à participer aux réunions, la coordination et la communication étant assurée par le référent de la Boîte.
- Soutenir le personnel encadrant et le référent pour qu’ils s’approprient pleinement la gestion de la Boite et des temps de pauses.
- Encourager le jeu dans des zones de la cour non investies en faisant une étude de faisabilité sur le terrain.
- Soutenir les modifications et les adaptions logistiques suggérées et nécessaires à l’organisation.
- Veiller à ce que les caractéristiques de conception et les spécifications de la Boîte à Jouer soient reconnues et respectées.
- Encourager le personnel à s'approprier le processus de remplissage et à garder la Boîte à Jouer bien rangée et bien aimée.
- Considérer la Boîte à Jouer comme une ressource et y investir de l’énergie et de l’enthousiasme. C’est ce qui assure sa durabilité et son intérêt dans les réponses qu’elle apporte aux besoins de jeux des enfants
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- Nous croyons qu’il est important de travailler sur la qualité de l’environnement à la fois humain et physique pour que les enfants jouent. Lorsque cela est correctement mis en place, une large palette de bénéfices en découle pour les enfants comme pour l’école.

Derniers commentaires

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Dons Nepalais
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Bravo pour ce projet, tres bonne idee d'initier petits et grands au recyclage dans les cours de recre pour un societe plus durable et plus enjouee !
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Passionnante initiative ! Bonne chance pour la mise en place de la première boîte pilote.