Coopération internationale avec le Laos

<p> </p><p> </p><p><img width="537" height="77" src="https://lh6.googleusercontent.com/zJ7p72Z_rf63rE0cKPbEmnPBcVMQFUKNiqpbQCe2TwB1xb38VC3ZX7fHbXwm0KlgMkRNw5_B237Ipnu3WVxpsLrnll3OSt0xjJUmG762CBtpKog4yBpDVo1SWoOE3UQC4_i5Dw0M"></p><p>  </p><p><img width="602" height="344" src="https://lh5.googleusercontent.com/uzjBdi7goFHFVRB1VRy8fns3-h-xPX5bBkr1mUCDNdkUA_vQyYLzIztE2hP80pNiQ2rfLrgtHN7qSt0qk6y5RpsnKU8ONBkC31PFncqcxPBkZ20KhTPaUMwSRqnxEfXYdiptQG55"></p><p> </p><p>Nous sommes 15 lycéens du Lycée du Grésivaudan à Meylan (Isère) qui forment le <strong>club Laos</strong>. Ce n’est pas un projet d’une classe mais plutôt de différents élèves qui ont choisis de construire et de s'investir dans ce projet de <strong>coopération internationale</strong> avec le Laos.</p><p>Afin d’être mieux organisés et plus efficaces, nous avons formés des petits groupes de 1 ou 2 élèves, chacuns se concentrant sur un aspect du projet:</p><p>- <strong>Olivia</strong>, à l’aide des ressources de notre lycée qui possède ses propres ruches, est la référente de la partie apiculture, elle est aidée par <strong>Esther</strong>.</p><p>- <strong>Kilian</strong>, qui à monté seul un potager au sein même du lycée, et <strong>Manon</strong> sont les référents de la partie permaculture.</p><p>- <strong>Noé</strong>, qui est en filière science de l’ingénieur, est le référent de la mise en place d’une fontaine atmosphérique</p><p>- <strong>Justin</strong> et <strong>Anthony</strong>, tous deux en BTS Science du Numérique dans notre lycée, sont les mieux placés pour gérer toute la partie de la station météo et en sont donc les référents.</p><p>- <strong>Laetitia</strong> est à l’origine de notre projet artistique et en est donc, de droit, la représentante, elle est aidée par Natacha.</p><p>- <strong>Hortense</strong>, trésorière à la Maison Des Lycéens de notre lycée, <strong>Marie</strong> et <strong>Mathilde</strong>, les trésorières de notre club au sein du lycée, ainsi que<strong> Tessa</strong>, organisent tout le côté financier. (Marie, Mathilde et Tessa ont eu un empêchement le jour de la photo)</p><p>- <strong>Gabrielle</strong> et <strong>Zoé</strong> sont les représentantes du côté logistique de tout notre voyage.</p><p> </p><p>En complément de notre club au sein du lycée, nous avons créé une association du nom de <strong>Coopération Internationale et Solidarité LGM</strong> afin de pouvoir nous détacher du cadre scolaire qui nous dérangeait parfois car notre projet dépasse un simple voyage scolaire. Nous visons également, avec cette association, une continuité du projet et/ou d’autres projets initiés au lycée qui pourraient rencontrer les mêmes problèmes que nous. Les fondateurs de l’association sont donc les professeurs participant au voyage, c’est à dire M. Gengoux, M. Ouali et Mme Durand, respectivement président, trésorier et secrétaire générale de l’association.</p><p> </p><p><img width="516" height="100" src="https://lh6.googleusercontent.com/asZ6GyJXcZb-yWKTp5MIOlWItFZURhL3-IqDgOQlAq75ShrT9OXhusXEqAJTokLaaZ-CJ6s_L5v55Xdf7rGAcweK1VMc3LGotQ8YE4o9CAMKfyauRzdc7eiSL55OejIowTPkskU_"></p><p>  </p><p>Le voyage se fera à <strong>Thakhek</strong>, dans la province de Khammouane où nous avons des liens avec le lycée de Thakhek.</p><p><img width="324" height="216" src="https://lh3.googleusercontent.com/1FSP5V2FPGIaE5bbKx9K-5s1RQEZTo06FJaWB8Y-mLy50WSEJ3cgNxjfm6hUU78y_NG1VYGylR59hRY8wa12ZNaMkXo0DKN1ybfQnWwtO61em1ez-IliuQNwx_qXrS47Khs51tVo"><img width="235" height="276" src="https://lh5.googleusercontent.com/bxp9BizQpqTbzCo9aNyjRD8ZJZJpRRp6D00oZFVIvxYAhFVDpApAvHVg6rgcBMXJ9G20JW5QdjTnot-ckPWTRm79iljTWWA6sA0-zKuJBYLc5dG-szoxncKY1eArUwmYz-_om9E-"></p><p>  </p><p><img width="517" height="86" src="https://lh5.googleusercontent.com/hswtSU_WaMSLuhDlVw5LIEJcJrKgXFqaMZuT-bv1g02ma4EefHxP8BBTtNolvfkbDVn0Wg45EDe0e_DoGmjc1QIEcQNVFV9LTHqQGFgxEmPSVQ2LgnJU-fqh_Ka9I3OZXEGBFLXA"></p><p> </p><p>Le projet est la suite d’un voyage déjà effectué au Laos en 2014 par d’autres élèves. A l’époque la thématique était l’<strong>alimentation</strong> et l’<strong>accès à l’eau</strong>. Lors du voyage, des élèves avaient testé un bouilleur solaire qui ne s’avérait pas la meilleure solution et avaient aussi apporté le financement pour la construction d’une <strong>ferme à grillons</strong>. (Le lien pour le résumé du voyage de 2014 : <a href="http://www.lgm.ac-grenoble.fr/blog/le-voyage-au-laos-images-et-sons/3408">http://www.lgm.ac-grenoble.fr/blog/le-voyage-au-laos-images-et-sons/3408</a>)</p><p><img width="218" height="292" src="https://lh3.googleusercontent.com/ee7w9BiVxdJKbwMX1JUhe2HWUpMUmctqvp7ClMVu1nGM3yoZO3QR5WRH36Banm-cN-F-ISuy0M8e19Ri2mG9WSkAa7g3Lr8r7It3FLPjxYOnoSNOnS49uUPBuVCd20I5UqK-mP0e">.<img width="315" height="236" src="https://lh5.googleusercontent.com/ZpCv1YIkt-P31liCMh89BwpAUKGFiE8S3MOLoTuN8LsNw2tcKCEhgj6kIz4ydR4MAvaHCXhuscxQ_lTmroQ3dI9nB0U-GIJj9r2ApgbOxOf_4ruZaG2u9tpfTrnNZj9iuByoGBOi"></p><p> </p><p><img width="518" height="97" src="https://lh3.googleusercontent.com/Y8py5xN9h3zyYOee_tZYTNXWbGp1LOxCgNiqr7NGPgDL420NhiGPFozPuCkxO-_Q8VHG8nAIicdnrsl62-kTk1VJ51hLZK532jMreJhNZn0JlnwFLNqEzST_ek8bTpwKeGAuDW5B"></p><p> </p><p>Dans notre projet de cette année, nous avons trois axes à développer : l’<strong>apiculture</strong>, la <strong>permaculture</strong> et toujours l’<strong>accès à l’eau</strong>.</p><p> </p><p><strong>Apiculture :</strong></p><p>Nous souhaitons aider au développement de l’apiculture à Thakhek, en finançant la construction de ruches qui seront ensuite utilisées par les habitants comme source de nourriture mais aussi qui leur permettront d’avoir un revenu important grâce au miel et ainsi participer au développement durable de la province.</p><p>Pour cela nous allons discuter une fois sur place avec les apiculteurs de la région de Thakhek et évaluer la pertinence d’un tel projet. Puis si le projet est intérressant, nous pourrons recueillir les fonds nécessaire à la <strong>construction de ruches</strong>.</p><p>  </p><p><strong>La permaculture :</strong></p><p><img width="264" height="396" src="https://lh6.googleusercontent.com/vlUG7YdshHWv_jvZN5-Lj6IZVM48aTfyOqAlNz33I1tO6nHOgOkzN7jE_50sRpJ0apd1-LukCdXEeCi7FVvETyZC-J4wjKkyCLSB8mdhgPlVI7isfX4twnK_sreHvhjVX5cORDSX"></p><p>Pour la permaculture, nous voulons apprendre d’eux des techniques comme la <strong>culture verticale</strong>. En effet nous souhaitons développer cela au sein de notre lycée, nous avons déjà créé un potager, mais aussi les conforter dans leurs pratiques qui sont plus efficaces qu’une agriculture industrielle.</p><p> </p><p><strong>L’accès à l’eau potable:</strong></p><p>Notre projet est ici de faire de <strong>l’eau potable par condensation,</strong> pour cela il nous faut connaître les conditions météorologiques de la région. C’est pourquoi nous envisageons d’installer une <strong>station météorologique</strong> sur place reliée à notre lycée (le LGM), afin d’approfondir et de consolider les relations entre notre lycée et celui de Thakhek et de pouvoir continuer notre projet de coopération même après notre retour.</p><p><img width="241" height="237" src="https://lh5.googleusercontent.com/79Ezq22m-VGTHDWlQp5SycRQ1d49Dx6DOoUDd1LW4fbB-OPyHiYsh75ctOBmRS8UR_U8lALBVR8MivVhNxogmG8sHeDGSPZCC4JB01TFqBVnjbfQfw0dCz17-Lh3wyDZQCbF9ahj"></p><p> </p><p>Nous pensons aussi proposer au lycée de Thakhek de fabriquer ensemble  une <strong>fontaine solaire</strong> autonome énergétiquement dont le concepteur (un ingénieur isérois à la retraite) va nous fournir les plans de fabrication. Cette fontaine (2 mètres de hauteur) pourrait être ensuite installer dans un village isolé et mal fourni en eau potable. La fontaine purifie l’eau par un système de filtration efficace, elle doit être remplie manuellement et peut fournir jusqu’à 110L/ heure pendant 4 heures ( 2 heures le matin et 2 heures le soir) soit 440 litre/jour .</p><p>L’idée est ensuite de rendre encore plus autonome la fontaine solaire actuelle en lui ajoutant un module qui pourrait remplir le réservoir par condensation.</p><p><img width="291" height="388" src="https://lh5.googleusercontent.com/fzSD2dl9A_2-8oRbUDr2s0ZO_1bB3Dxs-tXpTU-T7MqkH0ShOXjCzTjpd8Fh1ykyAgynC_Fe6KxGfxDuDyZ7VBtk1TDKd4qGLzLMtHvP5zGEGLaDpoOcMpDnt1vX2tK8Tgwv2asR"></p><p>  </p><p><strong>Le projet artistique :</strong></p><p> </p><p>Nous voulons mettre en place un projet artistique avec les élèves du Laos pour nous permettre un moment <strong>d’échange</strong> et de <strong>partage</strong> lors du voyage. Nous avons pour cela pensé à demander à des écoles, ici en France, d’écrire un mot et de <strong>dessiner</strong> ce qu’il représente. Puis nous emporteront les dessins au Laos et feront de même avec les laotiens. Nous pourrons ainsi comparer les différentes perceptions d’un même mot mais aussi découvrir la <strong>calligraphie laotienne</strong>.</p><p> </p><p><img width="288" height="158" src="https://lh5.googleusercontent.com/Rj6QYKKxgspsOW83iI05siB6_RijR6AL-lSyjg4aJgqjyd_A7VYM94BmJ7h7nUBpYXRTgr77nXuitCwKH4H20Pf6ltmzjya0DT9kmzWD5msI5vYkCiiPHTqTO-ZPWiT_u3z0swA0"><img width="294" height="157" src="https://lh5.googleusercontent.com/fczgrdxiIc8s_ipOD9dzkcujfF_S_Tor_o8uRHP3lH3SRdAOZ-sPD8dD_U-g9HQEu5wykNhoehz0_bgXcU8A6Wlr7kmRdiJtm4C8Zy7tixo5Mek3lgT3chJOtmtqrNd2rUtyEVA-"></p><p> </p>