Psychomot'art direction Népal

<p> <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="304" src="//cdn.embedly.com/widgets/media.html?src=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2FPSNqb5_UGO0%3Fwmode%3Dopaque%26feature%3Doembed&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DPSNqb5_UGO0&amp;image=http%3A%2F%2Fi1.ytimg.com%2Fvi%2FPSNqb5_UGO0%2Fhqdefault.jpg&amp;key=ff2702755d9749cda571c6d6c2f3eb46&amp;type=text%2Fhtml&amp;schema=youtube" width="540"></iframe></p> <p>  </p> <p> En août 2013, quatre étudiantes en psychomotricité ont réalisé un projet de Solidarité Internationale au Népal. <strong>En partenariat avec une école Montessori</strong> "In House Academy", elles ont sensibilisé les enfants à la psychomotricité autour des cinq sens : le toucher, le goût, l'olfaction, l'audition et la vision.</p> <p>  </p> <p>                                           <img alt="1551687_520607881385876_442429885_n" height="252" src="https://kkbb-production.s3.amazonaws.com/uploads/project_image/image/69603/1551687_520607881385876_442429885_n.jpg" width="344"></p> <p>                                                                            <em>    Projet Népal 2013</em></p> <p>  </p> <p>  </p> <p> <u><em><strong>Éducation Montessori </strong></em></u><em>: c'est une pédagogie reposant sur les périodes de sensibilité de l'enfant. Cette éducation encourage l'enfant à être autonome et indépendant. Pour cela le matériel est basé sur une découverte sensorielle.</em></p> <p>  </p> <p>  </p> <p>                                         <img alt="1724173_520608424719155_590568814_n" height="255" src="https://kkbb-production.s3.amazonaws.com/uploads/project_image/image/69604/1724173_520608424719155_590568814_n.jpg" width="343"></p> <p> <em>                    </em></p> <p>  </p> <p>  </p> <p> Suite à une restitution à l'institut de psychomotricité sur Bordeaux, nous avons souhaité reconduire ce projet. En effet, <strong>nous sommes sept étudiantes en première année de psychomotricité à Bordeaux.</strong></p> <p>  </p> <p> Plusieurs objectifs guident ce projet et seront le fil conducteur de notre motivation. Ainsi nous voulons <strong>initier la psychomotricité</strong> à des enfants ayant une éducation différente, observer<strong> leur façon d'aborder leur rapport au corps, au temps et à l'espace</strong>. Notre objectif est de promouvoir la psychomotricité à l'étranger et de s'enrichir d'un autre savoir.</p> <p> -&gt;<em><strong> L'ouverture d'esprit est le maître mot de ce projet et nous guidera tout au long de nos échanges.</strong></em></p> <p>  </p> <p>  </p> <p> Nous renouvelons le partenariat suite <strong>à la demande du directeur</strong> de l'école Montessori "In House Academy" à Dhulikel. Effectivement il a observé un changement chez les enfants qui ont bénéficié des ateliers d'initiation psychomotrice mis en place par le projet précédent.</p> <p> Pour renforcer un <strong>échange inter-culturel</strong>, nous avons mis en place un <strong>partenariat avec une école Montessori française</strong>. Bien plus qu'un simple échange, cela permettrait de s'informer sur cette éducation alternative.</p> <p>  </p> <p>  </p> <p> A travers des activités artistiques nous voulons <strong>développer l'éveil corporel et sensoriel</strong>. Toujours dans une continuité, nous ciblerons nos activités autour des cinq sens mais principalement l'audition à travers la musique, le toucher lié à l'expression corporelle et la danse, ainsi que la vision.</p> <p>  </p> <p>                                              <img alt="Photo_pied_bol" height="237" src="https://kkbb-production.s3.amazonaws.com/uploads/project_image/image/69587/Photo_pied_bol.jpg" width="316"></p> <p>  </p> <p>  </p> <p> Dans un deuxième temps, la<strong> réalisation d'un reportage vidéo</strong> permettrait de mettre en avant les différences culturelles au sein de l'éducation Montessori entre les deux écoles et les deux pays.</p> <p> Nous garderons toujours un <strong>temps d'échange avec les professeurs </strong>afin de garantir la compréhension et la pertinence de notre intervention auprès d'eux.</p> <p>  </p> <p>  </p> <p>  </p>