Aidodys

<p> Aidodys est une start-up sociale qui développe une solution innovante facilitant l'accès à la lecture des enfants en situation de difficultés scolaires et/ou de handicap "DYS" (Dyslexie, Dysphasie, Dyspraxie...). Cette solution est une application web d'adaptation personnalisée des supports scolaires à destination des enseignants et des parents.</p> <p>  </p> <p> L'objectif de notre campagne est d'obtenir une aide financière de 3 900 euros. Avec cet argent, nous équiperons 13 établissements scolaires de notre service internet. A l'aide des codes postaux de chaque donateur, nous serons en mesure de prioriser l'équipement des écoles ou collèges des villes ayant obtenues le plus de dons. Faites donc jouer la solidarité de vos amis, voisins et parents d'élèves pour financer l'équipement de l'école de vos enfants !</p> <p>  </p> <p> <img alt="Bannok4" src="https://kkbb-production.s3.amazonaws.com/uploads/project_image/image/48882/bannOK4.jpg"></p> <p>  </p> <p> <u><strong>Notre solution : </strong></u></p> <p>  </p> <p> Pour limiter la fatigabilité des enfants en difficultés et faciliter leur accès à la lecture, il est essentiel d’adapter leurs supports scolaires en cohérence. Le principe de notre solution est de pouvoir adapter de façon personnalisée tous les types de supports pédagogiques, et ça en seulement quelques clics. </p> <p>  </p> <p> Aujourd'hui de plus en plus d'enseignants et de parents adaptent la mise en page des textes. cependant cette tâche reste très longue à réaliser et face à la diversité des profils d'élève dans chaque, les enseignants ne peuvent pas adapter au cas par cas. Avec notre solution, c'est maintenant à portée de main.</p> <p>  </p> <p> <strong>L'adaptation automatique de la mise en page en fonction de chaque profil d'enfant est notre innovation</strong>. Nous avons développé toute une liste de fonctionnalités d'adaptations permettant de répondre à des troubles spécifiques des apprentissages.</p> <p>  </p> <p> Exemples d’adaptations pour la dyslexie :</p> <p> - Espacement entre les mots et les lettres</p> <p> - Repérage des sons complexes</p> <p> - Repérage des majuscules et des signes de ponctuation</p> <p>  </p> <p> Avec les conseils des professionnels de la santé, l’utilisateur va pouvoir enregistrer des profils d’élèves. Une fois le document chargé dans l’application, en seulement quelques clics il aura la possibilité de générer autant de versions adaptées que de profils créés. (voir la présentation dans la vidéo).</p> <p>  </p> <p> <strong>Notre volonté première est de faire de cette application, une plateforme collaborative pour créer le lien entre la rééducation et les apprentissages</strong>.</p> <p>  </p> <p> Avec ces adaptations de mise en page des textes, l'enfant va gagner en autonomie grâce à une meilleure lecture et une meilleure compréhension. Ce qui limitera sa fatigabilité et lui redonnera confiance en lui.</p> <p> <strong>Nous en sommes convaincus ! </strong></p> <p>  </p> <p> <img alt="Bannok3" src="https://kkbb-production.s3.amazonaws.com/uploads/project_image/image/48886/bannOK3.jpg"></p> <p>  </p> <p> <u><strong>Origine du projet :</strong></u></p> <p>  </p> <p> L'origine du projet porte sur les travaux de Corinne LEBOCQ, ancienne Employée de Vie Scolaire (EVS) auprès d'enfants reconnus "dys". Son expérience a permis d'adapter deux ouvrages de français au niveau de la mise en forme, en collaboration avec une orthophoniste et la directrice de l'école. Ce fut un travail long et fastidieux de deux années entières.</p> <p> Au cours de cette expérience, nous nous sommes aperçus que ces adaptations bénéficiaient non seulement aux enfants "dys" mais aussi aux enfants à besoin éducatif particulier. Depuis nous continuons à démontrer que ces modifications de documents permettent à ces enfants de progresser et de gagner en autonomie grâce à une mise en page qui facilite l'accès à la lecture.</p> <p> (Lien : <a href="http://www.youtube.com/watch?v=rB7255QWLZk" target="_blank">Vidéo réalisée par l'association Bloghandicap sur cette expérience</a> )</p> <p>  </p> <p> <img alt="Bannok2" src="https://kkbb-production.s3.amazonaws.com/uploads/project_image/image/48887/bannOK2.jpg"></p> <p>  </p> <p> <u><strong>Contexte : </strong></u></p> <p>  </p> <p> Depuis la loi de 2005 sur le handicap, le Ministère de l’Education Nationale a mis en place le cadre politique de l’école inclusive. Le principe est d’accepter les enfants porteurs de handicap en classe ordinaire. Pour cela il est demandé aux équipes enseignantes de mettre en place une pédagogie différenciée pour chaque profil d’élève en grande difficulté scolaire. La dyslexie, la dysphasie, la dyspraxie et les troubles associés sont des handicaps invisibles et très difficiles à prendre en charge car aucun enfant « dys » ne se ressemble. Ils touchent entre 8% et 10% des enfants scolarisés, sans compter les enfants non diagnostiqués, confrontés à des difficultés d’apprentissages sévères. Lorsque ces enfants sont confrontés à leur leçon ou évaluation, ils sont généralement dans l’incapacité de suivre une scolarité comme les autres. Pour limiter la fatigabilité et aider l’accès à la lecture, il leur est essentiel de bénéficier de supports scolaires adaptés. </p> <p>  </p>