Eveil musical : 2000 enfants en Tunisie

Iqadh enchanter l'école

Visuel du projet Eveil musical : 2000 enfants en Tunisie
Échoué
0
Contribution
29/11/2019
Date de fin
1 802 €
Sur 4 000 €
45 %

Eveil musical : 2000 enfants en Tunisie

<p>Iqadh ambitionne de conduire les enfants tunisiens des quartiers d&eacute;favoris&eacute;s de Tunisie &agrave; la r&eacute;ussite scolaire dans la joie, par le d&eacute;ploiement d&rsquo;un programme d&rsquo;&eacute;veil musical dans les &eacute;coles primaires.</p> <p><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/607383/Mnhila_Senhaji_-_Rabie_05.17__3_-1563612507.JPG" width="100%" /></p> <p>L&rsquo;&eacute;veil musical est une p&eacute;dagogie de d&eacute;veloppement de la personnalit&eacute; de l&rsquo;enfant fond&eacute;e sur la pratique d&rsquo;exercices vocaux, musicaux et de jeux comportementaux de groupes.</p> <p>Et aussi de fabrication d&rsquo;objets sonores et l&rsquo;observation des instruments de musique. L&rsquo;ann&eacute;e est parachev&eacute;e par un concert de chansons enfantines qui restitue publiquement le travail r&eacute;alis&eacute; avec les enfants.</p> <p><strong>Sur le plan intellectuel,</strong>&nbsp;la musique sollicite les fonctions symboliques, logiques et analytiques de l&rsquo;enfant. Elle favorise le d&eacute;veloppement de l&rsquo;attention et&nbsp;de la concentration.​</p> <p><strong>Sur le plan moteur,</strong>&nbsp;la musique permet le d&eacute;veloppement corporel de l&rsquo;enfant ainsi que sa coordination au travers des activit&eacute;s d&rsquo;expression. Elle favorise la relation &agrave; l&rsquo;autre.<strong>​</strong></p> <p><strong>Sur le plan &eacute;motionnel,</strong>&nbsp;enfin,&nbsp;la musique va jouer un r&ocirc;le important dans la formation de la m&eacute;moire &agrave; long terme mais &eacute;galement dans la formation des &eacute;motions et de l&rsquo;ouverture sur le monde.</p> <p><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/607384/Tabek_-_Sabrine_05.17__6_-1563613148.jpg" width="100%" /></p> <p><strong>Un peu d&rsquo;histoire</strong>​</p> <p>Automne 2013, une &eacute;cole primaire, situ&eacute;e dans un quartier d&eacute;favoris&eacute;, b&eacute;n&eacute;ficie d&rsquo;un soutien de la part du Rotary Club de La Marsa&nbsp;: r&eacute;fection des sanitaires, remplacement des pupitres, fourniture de cartables pour la rentr&eacute;e&hellip;​</p> <p>Les enfants de ce quartier vivent dans des environnements, non seulement mat&eacute;riels, familiaux mais aussi culturels particuli&egrave;rement d&eacute;favoris&eacute;s.</p> <p>Comment apporter aux enfants, les atouts &eacute;motionnels et culturels qui leur donneront des chances suppl&eacute;mentaires d&rsquo;avancer dans la vie et s&rsquo;y &eacute;panouir.</p> <p>Yves Goin&egrave;re, nouveau membre du club, et un de ses amis, ma&icirc;tre-assistant &agrave; l&rsquo;Institut Sup&eacute;rieur de Musique de Tunis, Docteur en Musicologie de Lyon 2, Ridha Ben Mansour proposent &laquo;&nbsp;faisons de l&rsquo;&eacute;veil musical, comme nous le faisons en France &raquo;.</p> <p>​Le rotary club s&rsquo;enthousiasme pour l&rsquo;id&eacute;e, sous l&rsquo;impulsion de sa Pr&eacute;sidente Senda Baghdadi.</p> <p>La directrice de l&rsquo;&eacute;cole Najoua Ben Youssef accepte de mener un projet-pilote avec deux groupes de 20 enfants.</p> <p><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/601127/fondateurs-1559983564.jpg" width="100%" /></p> <p>(de gauche &agrave; droite, Yves Goin&egrave;re, Ridha Ben Mansour , Senda Baghdadi, Najoua Ben Youssef)</p> <p>&nbsp;</p> <p>A la fin de l&rsquo;ann&eacute;e scolaire, l&rsquo;action a tenu ses promesses&nbsp;: joie des &eacute;l&egrave;ves, sociabilit&eacute;, int&eacute;gration au groupe, concentration et go&ucirc;t de l&rsquo;effort, transport de ce bien-&ecirc;tre dans les familles. Et, d&rsquo;apr&egrave;s la directrice, am&eacute;lioration des notes.</p> <p><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/601128/image1-1559983643.png" width="100%" /></p> <p>L&rsquo;ann&eacute;e scolaire 2014/2015 se poursuit avec 6 groupes de 20 enfants, tandis qu&rsquo;une deuxi&egrave;me &eacute;cole manifeste son int&eacute;r&ecirc;t pour cette&nbsp;action. Le succ&egrave;s&nbsp;du projet conduit&nbsp;les deux fondateurs &agrave; cr&eacute;er un cadre juridique pour en permettre le d&eacute;veloppement. L&#39;association Iqadh est n&eacute;e le 22 ao&ucirc;t 2016. L&rsquo;Education Nationale donne l&rsquo;autorisation d&rsquo;exercer, le 7 janvier 2017. 6 &eacute;coles manifestent le d&eacute;sir de recevoir cette p&eacute;dagogie.</p> <p><br /> <strong>Depuis, le projet se d&eacute;veloppe de&nbsp;mani&egrave;re r&eacute;guli&egrave;re. 2 000 enfants en ont b&eacute;n&eacute;fici&eacute;&nbsp;dans 15 &eacute;coles pour l&rsquo;ann&eacute;e scolaire 2018/2019.</strong></p> <p>&nbsp;</p>

À quoi servira la collecte

<p>20&euro; permettent de financer une ann&eacute;e scolaire d&#39;&eacute;veil musical pour un &eacute;l&egrave;ve!</p> <p>La p&eacute;dagogie est dispens&eacute;e en classe par des Musiciens Intervenants qui sont des &eacute;tudiants en Master2 de musicologie. C&rsquo;est leur entr&eacute;e dans le monde du travail.</p> <p><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/602487/Intervenants-1560596403.png" width="100%" /></p> <p>(de gauche &agrave; droite Atef responsable la relation avec les &eacute;coles, Mariem, Madiha, Amina, Amira, Ghislaine responsable p&eacute;dagogique, Sabrine, Rabih, Sourour, Afef, Fid&eacute;)</p> <p>Les Musiciens Intervenants sont fortement encadr&eacute;s op&eacute;rationnellement et p&eacute;dagogiquement. Ils re&ccedil;oivent une formation continue pendant toute l&rsquo;ann&eacute;e scolaire.</p> <p>Ils ont en charge une ou plusieurs &eacute;coles o&ugrave; ils interviennent une demi-journ&eacute;e pendant 20 semaines.</p> <p>Nous avons une demande forte de la part de nouvelles &eacute;coles pour accueillir notre activit&eacute; d&rsquo;&eacute;veil musical. Cela suppose de pouvoir augmenter notre capacit&eacute; d&rsquo;intervention. Nous devons en permanence former, embaucher de nouveaux Musiciens Intervenants et les int&eacute;grer durablement pour satisfaire de nouvelles &eacute;coles, dans le respect de notre politique de qualit&eacute;.</p> <p><strong>&nbsp;La collecte est indispensable au financement de ce d&eacute;veloppement.</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>En cas de d&eacute;passement de l&#39;objectif de financement, chaque euro suppl&eacute;mentaire servira &agrave; int&eacute;grer de nouveaux &eacute;l&egrave;ves et de nouvelles &eacute;coles dans le programme d&#39;&eacute;veil musical Iqadh.</strong></p> <p>Pour l&lsquo;illustration d&rsquo;une s&eacute;ance d&rsquo;&eacute;veil se rendre sur&nbsp;:<a href="https://www.iqadh.org/notre-action">https://www.iqadh.org/notre-action</a></p> <p><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/603673/Pr_sidents_-_Iqadh-1561218545.jpg" width="100%" /></p> <p>Loutfi Azouz - Pr&eacute;sident Iqadh Tunisie</p> <p>Yves Goin&egrave;re - Pr&eacute;sident Iqadh France</p>

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