LA TÊTE ET LE COEUR

Les Accompagnants d'Élèves en Situation de Handicap (AESH) ! Le film qui met à l’honneur les héros d’aujourd’hui !

Visuel du projet LA TÊTE ET LE COEUR
Réussi
138
Contributions
17/07/2019
Date de fin
10 080 €
Sur 8 500 €
119 %

LA TÊTE ET LE COEUR

<p style="text-align:center"><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/597010/53101195_2200579993298575_2959378654745853952_o-1558599619.jpg" width="100%" /></p> <p>&laquo;&nbsp;<strong>La t&ecirc;te et le c&oelig;ur &raquo;</strong>&nbsp;&nbsp;est un joli&nbsp;projet de film documentaire de 52 minutes sur la place du handicap &agrave; l&rsquo;&eacute;cole et le m&eacute;tier d&rsquo;Accompagnants d&#39;&Eacute;l&egrave;ves en Situation de Handicap&nbsp;(AESH).&nbsp;</p> <hr /> <p style="text-align:center">&nbsp;</p> <p style="text-align:center"><strong>LA PETITE VOIX DES R&Eacute;ALISATEURS :</strong></p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Quand j&#39;&eacute;tais gamin, un b&eacute;n&eacute;vole&nbsp;venait me faire r&eacute;viser mes cours en fin de journ&eacute;e pour s&#39;assurer que&nbsp;j&#39;avais bien compris les cours du jour.&nbsp;J&#39;ai un probl&egrave;me de surdit&eacute; depuis la naissance et les malentendus de malentendant &eacute;taient &agrave; l&#39;&eacute;poque ma grande sp&eacute;cialit&eacute; !&nbsp;Dans les ann&eacute;es 80, les accompagnants d&#39;&eacute;l&egrave;ves en situation de handicap&nbsp;n&#39;existaient pas encore.&nbsp;&nbsp;Lui,&nbsp;travaillait pour une association qui venait en aide pour les enfants atteints de surdit&eacute;. Il&nbsp;&eacute;tait d&#39;une aide bien pr&eacute;cieuse et&nbsp;surtout disponible&nbsp;pour&nbsp;&eacute;couter&nbsp;le gamin sensible que j&#39;&eacute;tais en besoin d&#39;attention. Notre relation m&#39;a profond&eacute;ment marqu&eacute;. &nbsp;J&#39;ai eu envie de lui rendre hommage &agrave; travers ce film, &agrave; lui&nbsp;&nbsp;ainsi qu&#39;&agrave;&nbsp;toutes celles et ceux qui donnent le meilleur d&#39;eux-m&ecirc;me pour nous permettre de nous d&eacute;passer...&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong><em>Ga&euml;l</em></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Quand mon fils Vincent allait &agrave; l&#39;&eacute;cole, il y avait des AVS dans sa classe, mais je ne savais pas vraiment ce qu&#39;ils faisaient ni ce qui s&#39;y passait. Je savais juste que, &agrave; cause de&nbsp;sa trisomie, il avait besoin d&#39;aide. Comment adapter les cours, jusqu&#39;&agrave; quel point il pourrait faire la m&ecirc;me chose que les autres, &eacute;taient des questions permanentes qui me taraudaient et sur lesquelles j&#39;avais peu de prise. M&ecirc;me maintenant qu&#39;il est grand, ces questions continuent &agrave; me travailler. Tous ces enfants avec un handicap, comment faire pour qu&#39;ils puissent d&eacute;velopper toutes leurs capacit&eacute;s et qu&#39;on cesse de les enfermer dans des limites ? Alors j&#39;ai eu envie de mieux comprendre ce que les AVS&nbsp;apportent et de&nbsp;le mettre en lumi&egrave;re aux yeux de tous.&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <em><strong>Edouard</strong></em> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</p> </blockquote> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Nous avons tourn&eacute;&nbsp;six&nbsp;mois&nbsp;dans une&nbsp;&eacute;cole &eacute;l&eacute;mentaire &agrave;&nbsp;Paris et nous y avons v&eacute;cu une exp&eacute;rience&nbsp;exceptionnelle !&nbsp;</p> <p>Les enfants nous ont accept&eacute;s. Ils ont laiss&eacute; libre cours &agrave; leur spontan&eacute;it&eacute; et n&#39;ont rien cach&eacute; de leur naturel. Emma, l&#39;accompagnante d&#39;&eacute;l&egrave;ves en situation de handicap (AESH), nous a livr&eacute;&nbsp;ses joies et ses peines, ses r&eacute;ussites et ses &eacute;checs, ainsi que ses vuln&eacute;rabilit&eacute;s. Les professeurs avec lesquels elle a travaill&eacute; ont &eacute;t&eacute; heureux de nous laisser voir leur p&eacute;dagogie et les &eacute;cueils auxquels ils se heurtent.</p> <p>C&#39;&eacute;tait toujours&nbsp;enrichissant, quelques fois&nbsp;impressionnant, voire &eacute;prouvant, mais au final, c&#39;est toute l&#39;&eacute;paisseur de la relation d&#39;accompagnement qui est l&agrave;.</p> <p>Nous avions envie de comprendre la notion de distance entre l&#39;AESH et l&#39;enfant, d&#39;approcher ce lien invisible, de l&#39;attraper avec notre cam&eacute;ra pour&nbsp;le partager&nbsp;avec vous.&nbsp;</p> <p>Nous nous plaisons &agrave; croire que notre film est le premier&nbsp;du genre.</p> <p>D&eacute;couvrez&nbsp;cette aventure humaine !</p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p style="text-align:center"><strong>SYNOPSIS</strong></p> <p>Emma, 22 ans, postule pour un poste d&rsquo;accompagnante d&#39;&eacute;l&egrave;ves en situation de handicap. Une aventure humaine &agrave; la fois exaltante et difficile va commencer...C&rsquo;est dans une &eacute;cole primaire du 14&egrave;me arrondissement de la capitale qu&rsquo;elle va rencontrer Th&eacute;o, un jeune gar&ccedil;on taiseux de 11 ans qui souffre de probl&egrave;mes d&rsquo;attention suite &agrave; un grave accident au cours duquel il a perdu une partie de son cerveau.</p> <p>D&eacute;bordante de bonnes intentions, elle va tout faire pour compenser son handicap et r&eacute;aliser les adaptations n&eacute;cessaires.</p> <p>Jusqu&rsquo;au jour, o&ugrave; la directrice de l&rsquo;&eacute;cole lui annonce qu&rsquo;elle a besoin d&rsquo;elle pour un second &eacute;l&egrave;ve, Sofian, 9 ans, qui, lui, souffre de troubles du comportement. Ses d&eacute;bordements vont la bousculer...</p> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align:center">&nbsp;<img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/597183/Capture_d__cran_2019-05-23___10.25.44-1558628297.png" />&nbsp; &nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <hr /> <p style="text-align:center"><strong>POURQUOI CE PROJET&nbsp;?</strong></p> <p>La d&eacute;marche s&rsquo;inscrit dans la continuit&eacute; de nos derniers documentaires &laquo;&nbsp;Une vie normale&nbsp;&raquo; et &laquo;&nbsp;Vincent et moi&nbsp;&raquo;, sur le combat de l&rsquo;inclusion des personnes handicap&eacute;es dans le milieu ordinaire.&nbsp;</p> <blockquote> <p><em>La reconnaissance du droit &agrave; la scolarit&eacute; des enfants porteurs d&rsquo;un handicap et la cr&eacute;ation d&rsquo;un droit &agrave; compensation concernant le handicap en g&eacute;n&eacute;ral a g&eacute;n&eacute;r&eacute; l&rsquo;apparition d&rsquo;un nouveau m&eacute;tier&nbsp;: </em>&nbsp;<em>l&rsquo;auxiliaire de vie scolaire (AVS),&nbsp;d&eacute;sormais appel&eacute; Accompagnant&nbsp;d&#39;&eacute;l&egrave;ves en situation de handicap&nbsp;(AESH).</em></p> </blockquote> <blockquote> <p><em>Sa mission telle qu&rsquo;elle est formul&eacute;e par la loi est &laquo;&nbsp;d&rsquo;accompagner les &eacute;l&egrave;ves&nbsp;&raquo; afin &laquo;&nbsp;d&rsquo;optimiser l&rsquo;autonomie du jeune dans les apprentissages, et faciliter sa participation aux activit&eacute;s collectives et aux relations inter-individuelles&nbsp;&raquo;.&nbsp;</em></p> </blockquote> <p>Alors comment accompagner un jeune en situation de handicap, le rencontrer, l&rsquo;aider, compenser son handicap et participer &agrave; l&rsquo;adaptation des enseignements qu&rsquo;il re&ccedil;oit quand on ne doit pas &laquo;&nbsp;se substituer aux autres professionnels&nbsp;&raquo;, qu&rsquo;on ne peut intervenir que dans le cadre scolaire, et que les relations autoris&eacute;es avec la famille et les r&eacute;&eacute;ducateurs ext&eacute;rieurs sont limit&eacute;es&nbsp;? Et donc aussi en filigrane, que dit-on au juste quand on dit &laquo;&nbsp;accompagner les &eacute;l&egrave;ves&nbsp;&raquo; et jusqu&rsquo;o&ugrave; notre soci&eacute;t&eacute; est-elle pr&ecirc;te &agrave; aller dans l&rsquo;adaptation et la compensation quand elle a par ailleurs le souci d&rsquo;&eacute;galit&eacute; qu&rsquo;on lui conna&icirc;t&nbsp;?</p> <p>La p&eacute;dagogie du handicap est souvent source d&rsquo;innovation pour la p&eacute;dagogie en g&eacute;n&eacute;ral. L&rsquo;&eacute;coute va guider les interventions : qu&rsquo;est-ce qui est essentiel dans l&rsquo;enseignement dispens&eacute;, qu&rsquo;est-ce qu&rsquo;on peut laisser de c&ocirc;t&eacute; et comment arriver &agrave; le faire passer en fonction de chaque cas ? L&rsquo;int&eacute;gration de la personne porteuse de handicap implique en effet simultan&eacute;ment exception &agrave; la r&egrave;gle&nbsp;&minus; puisqu&rsquo;il y a compensation, adaptation &agrave; la personne&nbsp;&minus;&nbsp;et respect de la r&egrave;gle&nbsp;&minus; pour que la personne puisse vivre avec les autres et comme eux.&nbsp;L&rsquo;autonomie recherch&eacute;e va constituer la limite &agrave; l&rsquo;exception : aider, oui, mais pour que l&rsquo;&eacute;l&egrave;ve arrive &agrave; faire par lui-m&ecirc;me...&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align:center">&nbsp;</p> <blockquote> <p><strong>L&#39;ACCOMPAGNANT D&#39;&Eacute;L&Egrave;VES EN SITUATION DE HANDICAP EST UN ACTEUR MAJEUR DE L&rsquo;INCLUSION.</strong></p> </blockquote> <p>&nbsp;</p> <p>L&rsquo;exercice du m&eacute;tier d&rsquo;AESH&nbsp;est une aventure humaine &agrave; la fois exaltante et difficile. Tenu &agrave; la discr&eacute;tion, puisqu&rsquo;il doit rester l&rsquo;ex&eacute;cutant des consignes donn&eacute;es par les professeurs qui sont seuls d&eacute;positaires de la p&eacute;dagogie &agrave; mettre en &oelig;uvre, l&rsquo;AESH&nbsp;doit en m&ecirc;me temps faire preuve d&rsquo;un engagement et d&rsquo;une disponibilit&eacute; &agrave; l&rsquo;autre sans faille pour un salaire faible et des emplois du temps souvent distendus. &Agrave; la fois porteur de beaucoup d&rsquo;espoir et objet de beaucoup de m&eacute;fiance, il va falloir qu&rsquo;il trouve sa place dans un univers&nbsp;contraint o&ugrave; son r&ocirc;le est faiblement d&eacute;fini.</p> <p>&nbsp;</p> <p><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/597187/Capture_d__cran_2019-05-23___18.34.20-1558629319.png" width="100%" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>La qualit&eacute; des personnes et des partenariats va jouer un r&ocirc;le majeur. Comment va-t-on interpr&eacute;ter les textes, va-t-on entendre l&rsquo;enfant, acceptera-t-on de se remettre en question et d&rsquo;aller chercher conseil, jusqu&rsquo;&agrave; quel point certaines actions seront-elles d&eacute;l&eacute;gu&eacute;es &agrave; l&rsquo;AESH,&nbsp;aura-t-il l&rsquo;engagement ou les comp&eacute;tences n&eacute;cessaires ? Des formations sont pr&eacute;vues, mais elles interviennent apr&egrave;s sa prise de fonction.</p> <p>L&rsquo;id&eacute;e du film est de faire partager l&rsquo;exp&eacute;rience d&rsquo;un AESH pour mieux comprendre qui ils sont et ce qu&rsquo;ils apportent. Nous avons donc suivi une AESH, Emma, depuis son recrutement jusqu&rsquo;&agrave; la fin de l&rsquo;ann&eacute;e scolaire&nbsp;&nbsp;en passant par sa formation, afin de montrer les rapports qu&rsquo;elle d&eacute;veloppe avec les uns et les autres, en particulier avec les deux enfants dont elle a la charge et les professeurs de chacune de leurs deux classes.&nbsp;</p> <p>L&rsquo;espoir est d&rsquo;aboutir &agrave; une vraie prise de conscience de la diversit&eacute; et &agrave; l&rsquo;&eacute;vidence que l&rsquo;ouverture &agrave; l&rsquo;autre apporte &agrave; tous.</p> <p>C&rsquo;est pourquoi, l&rsquo;Arbre Productions a d&eacute;cid&eacute; de lancer un financement participatif pour mener &agrave; son terme ce projet qui nous tient particuli&egrave;rement &agrave; c&oelig;ur.</p> <p><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/597189/Capture_d__cran_2019-05-23___18.37.39-1558629507.png" width="100%" /></p> <hr /> <p style="text-align:center"><strong>QUELLE EST LA DISTRIBUTION PR&Eacute;VUE POUR LE FILM ?</strong></p> <p>Le film sera diffus&eacute; dans un premier temps sur la cha&icirc;ne DEMAIN !&nbsp;C&#39;est la cha&icirc;ne de l&#39;emploi et&nbsp;nous avons choisi de travailler avec elle parce que sa ligne &eacute;ditoriale rencontre notre d&eacute;marche de valorisation du m&eacute;tier&nbsp;d&#39;Accompagnant d&#39;&eacute;l&egrave;ves en situation de handicap.&nbsp;</p> <p>Nous envisageons par la suite des diffusions sur d&#39;autres cha&icirc;nes.</p> <p>L&#39;INSHEA (&nbsp;Institut National Sup&eacute;rieur de Formation et de Recherche sur le Handicap et les Enseignements Adapt&eacute;s ) utilisera ce film dans le cadre de ses formations.</p> <p>Et si possible, tout en respectant la chronologie des m&eacute;dias, nous&nbsp;organiserons des projections d&eacute;bats autour du m&eacute;tier d&#39;AESH dans vos salles de cin&eacute;ma.</p> <p>Le but est de susciter le d&eacute;bat sur le terrain avec&nbsp;les diff&eacute;rents acteurs de l&rsquo;&eacute;ducation nationale, du handicap et du monde associatif et de r&eacute;fl&eacute;chir ensemble &nbsp;&agrave; &laquo;&nbsp;comment&nbsp;&raquo; bouger les lignes et am&eacute;liorer l&rsquo;inclusion dans notre pays.</p> <p>Nous resterons associ&eacute;s de pr&egrave;s &agrave; ce travail en accompagnant le film dans les salles pour venir &agrave; votre rencontre.</p> <p>Le film sera ensuite disponible en DVD et sur un certain nombre de plateformes VoD&nbsp;</p>

À quoi servira la collecte

<hr /> <p>Pour terminer la post-production de &quot;<strong>LA T&Ecirc;TE ET LE C&OElig;UR&quot;</strong>, pour boucler le montage, l&rsquo;&eacute;talonnage et le mixage son dans de bonnes conditions, nous avons besoin de r&eacute;unir au minimum<strong> 8.500 &euro;</strong>.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>R&eacute;partition des frais :</strong></p> <p style="text-align:center"><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/597035/graphique_-1558364417-1558604587.png" /></p> <hr /> <p style="text-align:center">&nbsp;</p> <p style="text-align:center"><strong>AU-DELA DE L&rsquo;OBJECTIF DE 8.500 &euro;, QUE SE PASSE-T-IL&nbsp;?</strong></p> <p>&nbsp;</p> <ul> <li>&Agrave; <strong>8.500&euro;</strong>, nous pouvons finir le film avec beaucoup de b&eacute;n&eacute;volat et ouvrir notre droit &agrave; la PROCIREP ANGOA !</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <ul> <li>&Agrave; <strong>15.000&euro;</strong>, nous pouvons obtenir une meilleure qualit&eacute; de post-production et gagner en s&eacute;r&eacute;nit&eacute;.&nbsp;</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <ul> <li>&Agrave; <strong>20.000&euro;</strong>, on fabrique la version longue du film (90 min) et on peut solliciter les partenaires essentiels &agrave; la diffusion du film en salle de cin&eacute;ma (Attach&eacute;e de presse, affiches, fabrication du DCP, Etc...)&nbsp;</li> </ul> <p style="text-align:center">&nbsp;</p> <p style="text-align:center"><strong>Un grand remerciement pour votre soutien et pour croire,</strong></p> <p style="text-align:center"><strong>comme nous, au message que porte ce film&hellip;</strong></p> <p style="text-align:center">&nbsp;</p> <hr /> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align:center">Pour aider les&nbsp;r&eacute;alisateurs &agrave; faire bouger les lignes.</p> <p style="text-align:center">Ils n&rsquo;en sont pas &agrave; leur premier coup d&#39;essai</p> <p style="text-align:center"><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/596055/AFFICHE-1558343403.png" /></p> <p><strong>VINCENT ET MOI</strong>&nbsp; de &Eacute;douard Cuel et Ga&euml;l Breton, a r&eacute;ussi &agrave; toucher les m&eacute;dias qui ont offert&nbsp; une belle promotion &agrave; la t&eacute;l&eacute;vision et de nombreuses bonnes critiques dans la presse.</p> <p>Votre participation et votre soutien sont&nbsp;essentiels et&nbsp;nous permettront&nbsp;non seulement de terminer le film, mais aussi de prouver que ce sujet int&eacute;resse les citoyens.</p> <p>Faites circuler cette page, partagez-la sur les r&eacute;seaux sociaux, parlez-en &agrave; vos amis.</p> <p style="text-align:center"><strong>Ce projet est aussi soutenu par :</strong></p> <p><img alt="" src="https://d3v4jsc54141g1.cloudfront.net/uploads/project_image/image/596202/partenaires-1558369885.png" width="100%" /></p> <p style="text-align:center"><strong>#AVSNOSH&Eacute;ROS</strong></p>

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