XPLOR TALENT : Une méthode innovante pour être acteur de sa propre carrière !

Le JE à la rencontre du JEU : être acteur de sa carrière !

Visuel du projet XPLOR TALENT : Une méthode innovante pour être acteur de sa propre carrière !
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XPLOR TALENT : Une méthode innovante pour être acteur de sa propre carrière !

Le porteur du projet a Docteur Habilité Sciences de Gestion, je suis Professeur à ESSEC Business School, Co-directeur Académique du Mastère Spécialisé Direction des Ressources Humaines. J'ai été professeur visitant à Wharton, Rutgers University et University of Missouri Saint-Louis aux USA. Mes recherches sur l'expatriation, la gestion des carrières et la gestion des talents sont publiées dans des revues scientifiques françaises et internationales. J'ai aussi contribué à de nombreux ouvrages collectifs et écrit plusieurs livres. Je souhaite aujourd'hui développer ce projet pour rendre le conseil carrière disponible à tous via une plateforme de formation de carrière. L'objectif de la plateforme Xplor Talent est une plateforme de formation dédiée à l'orientation et au développement professionnel qui met l'employabilité des personnes au coeur de sa raison d'être et qui s'appuie sur la recherche pour aider les personnes à être acteurs de leur carrière. Fonctionnement de la plateforme Contrairement à beaucoup d'outils centrés sur un seul questionnaire, cette plateforme de formation à la carrière combine des questionnaires publiés dans des revues académiques de premier plan. Aussi, la validation de ces questionnaires peut être vérifiée par chacun. La plateforme explique aussi les concepts mesurés par les questionnaires et propose de faire un autodiagnostic. Fondements académiques L’originalité de l’outil s’inscrit dans la perspective des travaux basés sur la carrière intelligente. Aussi les questionnaires intégrés dans l’outil sont ceux qui répondent aux trois savoirs du capital carrière et aux trois savoirs de l’environnement carrière, que nous avons notamment synthétisé dans l’ouvrage, La cogestion des carrières, publié en 2015 aux éditions EMS. "A travers le JE, les personnes peuvent approcher leur capital carrière composé du savoir pourquoi (leurs motivations et intérêts) du savoir avec qui (le capital social) et le savoir comment avec le portefeuille de compétences. Le JEU concerne l’environnement carrière. Il comprend trois savoirs relatifs à la structure ou règles du jeu, (1) le savoir quoi avec les menaces et opportunités de l’environnement, (2) le savoir quand, avec les priorités de développement et (3) le savoir où, avec la définition et validation du projet professionnel. La carrière résulte de l’articulation du ‘capital carrière’ et de l’ ‘environnement carrière’."-Chronique RH Info, Jean-Luc Cerdin (https://www.rhinfo.adp.com/rhinfo/2015/la-cogestion-des-carrieres2/). a La démarche Pour chaque savoir : - Des questionnaires validés scientifiquement pour chaque concept. - Après une introduction sur le concept mesuré, les répondants complètent un questionnaire validé scientifiquement (publié dans des revues scientifiques). Avant d’avoir les résultats du questionnaire, ils sont invités à la seconde étape de processus. - Un autodiagnostic. - Sur la base des concepts, se prononcer sur chaque dimension avec l’aide d’un curseur en justifiant ses réponses avec des exemples vécus. - Une validation. - Comparaison des résultats du questionnaire et de l’autodiagnostic. - Une conclusion de synthèse. Cette conclusion nourrira le rapport final. Plusieurs modules seront développés, chaque module ayant sa propre flexibilité (il peut être adapté aux besoins particuliers et nourri au fur et à mesure de la recherche). 4 modules généraux sont envisagés : - Carrière. - Mobilité internationale. - Management. - Entrepreunariat. Dans le contexte actuel, beaucoup de personnes, quel que soit leur âge et leur étape de vie, s'interrogent sur le sens qu'ils donnent à leur travail. L'idée est d'aider les personnes à mieux cerner leurs aspirations professionnelles afin de pouvoir les communiquer et mieux piloter leur carrière en accord avec leurs valeurs, centres d'intérêt, motivations et compétences.

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