« Les Tandems du savoir » c’est quoi ?

L’association les Tandems du savoir, association de loi 1901 créée en avril 2019, porte le projet de l’école alternative « Les Tandems du savoir ».

Notre association est reconnue d’intérêt Général.

Nous, parents, que cherchons-nous pour nos enfants ? Le meilleur bien entendu !!!

C'est en partant de cette conclusion de nous avons décidé d'agir.

Les Tandems du savoir, c’est une école comment ?

C’est une école qui s’adapte à ses élèves, multi-pédagogies (Montessori, Freinet, Steiner, Forestschool, …) pour les enfants de 3 à 15 ans.

La pédagogie de notre école est fondée sur les principes d'une éducation alternative. Cette forme d'éducation a fait ses preuves dans de nombreux établissements privés qui ont fait le choix de s'orienter vers une pédagogie non conventionnelle.

En créant cette école alternative, nous avons souhaité favoriser la coopération, permettre aux enfants de se responsabiliser, équilibrer le travail intellectuel et le travail manuel, respecter le rythme de l'enfant tout en respectant l'instruction du socle commun.

Notre projet pédagogique

3 AXES MAJEURS

1. L’enfant acteur de ses apprentissages

Pour apprendre et être engagé dans ses apprentissages, l'enfant doit-être disponible psychiquement et physiquement. Il doit pouvoir mobiliser de manière récurrente des savoirs, savoir-être et savoir-faire diversifiés.

Comment ?

En offrant à l'enfant un environnement favorable à l'apprentissage

Favoriser les expériences et les émotions positives.
Valoriser les points positifs de chaque enfant.
Diminuer les sources de stress et d'anxiété.
Proposer un milieu riche/ Favoriser l'interaction avec l'environnement.
Favoriser l'interrelation positive.
Permettre aux enfants de faire des pauses.
Effectuer les apprentissages fondamentaux toujours au cours de la matinée.

En proposant une pédagogie différenciée (individualisation et personnalisation des apprentissages)

Être à l’écoute des besoins éducatifs et naturels de chaque enfant.
S'adapter au rythme de chaque enfant.
Diversifier les méthodes d’apprentissage.
Favoriser les expérimentations de terrain.
Permettre à chaque enfant la liberté de se déplacer à loisir.
Aider chaque enfant à comprendre et exploiter ses propres stratégies d'apprentissage.
Utiliser l’autocorrection.

2. Le vivre ensemble et la coopération au service de l'individu

Le système traditionnel ne s’intéresse que trop peu au développement de compétences sociales chez l'enfant qui est pourtant un élément indispensable à son épanouissement. Il doit pouvoir trouver sa place dans un groupe et dans la société. Cela implique nécessairement de comprendre, de gérer et de dépasser le conflit et les tensions inhérentes au vivre ensemble mais aussi de s'inscrire dans une démarche de coopération pour le bien de tous.

Comment ?

En favorisant la coopération au sein de l'école

Mise en œuvre de projets personnels et coopératifs.
Mise en place d'un système d'entraide et de tutorat.
Mise en place d'une classe décloisonnée, mais homogène.
Exploiter le « conflit socio-cognitif », les enfants vont être amenés à échanger autour de leur stratégie mentale (« Voilà ce que j’ai trouvé, et comment je suis arrivé à ce résultat, voilà pourquoi je pense que c’est la bonne réponse et je vous l’explique »).

En réservant des espaces de parole et d'expression

Mise en place d'un conseil d’enfants régulier
Proposer des ateliers philo ou ateliers« dispute »(qui signifie étymologiquement : débattre).
Proposer des moments dédiés à l'expression individuelle ou collective à l'aide de différents outils (Quoi de neuf, le bilan météo, ...)
Favoriser l'expression authentique de l'enfant : il ose et apprend à «se dire».

Par l'éducation à la citoyenneté et à la démocratie

Proposer des ateliers d’éducation à la citoyenneté
Expérimenter la démocratie au quotidien par le droit de vote, l'égalité et l'équité, l'expression libre et ses limites, l'autodétermination, ...
Accéder à la liberté individuelle et collective dans le respect de chacun.

En prévenant les violences et les conflits

Proposer des ateliers d’éducation à la paix: l’éducation à la paix se travaille autour de soi-même, avec les autres et dans son environnement.
Travail autour des jeux et du mime.
Travail sur le vocabulaire émotionnel.
Proposer des outils de régulation des conflits et de médiation (théâtre-forum, messages clairs, médiateurs de récréations, formation à la médiation par les pairs, témoignages, ....).

3. L’ouverture au monde

Découvrir le monde qui nous entoure en allant à sa rencontre.

Comment ?

En accédant à la culture

Proposer des après-midi consacrées aux activités manuelles, sportives, artistiques, culturelles, à l’épanouissement de soi.
Laisser une place importante à la créativité et à l'imaginaire.
Éveiller à l’importance de l’artistique en s'inspirant des méthodes Steiner.

En s'ouvrant aux autres et à l'altérité

Une école « avec des murs ouverts », c'est-à-dire tournée vers l’extérieur, vers le monde, vers la vie.
Des correspondances scolaires (journal, blog ou production d’albums, …), inspirées des méthodes Freinet notamment.
Comprendre que l'autre est ressource et non concurrent (Marché des savoirs, conférences d'enfants/exposés, rencontre de professionnels, interventions, ....)

En découvrant et en respectant la nature

Une école proche de la nature (avec un coin jardinage, des activités naturalistes, des expérimentations de terrain,…).

Qui sommes-nous

Nous sommes un groupe de parents d'une charmante petite commune des Alpes de Haute Provence : Noyers sur Jabron.

Nous sommes, tous, investis dans la vie de nos enfants, leur quotidien, leurs activités mais aussi leur vie scolaire.

Aujourd'hui, nous sommes bien obligés de constater que l'Education Nationale en demande beaucoup aux enseignants au point qu'il est de plus en plus difficile pour eux de prendre en charge les besoins spécifiques de chacun de leur élève.

Nous avons donc décidé de nous unir pour créer une école ouverte à tous et dans le respect de chacun. Où les techniques d'apprentissages seront différentes d'une école classique mais tout aussi enrichissante.

Les Tandems du Savoir c’est :

- 2 membres fondateurs bénévoles

Vanessa BOURSINHAC : Fondatrice et Présidente de l'association Peggy RIBOUCHON : Fondatrice et Secrétaire/Trésorière de l'association

- 2 salariées

Caroline LEGOUEZ : Enseignante
Angélina SEENE-ESTORNEL : Enseignante

- 21 élèves à la rentrée de septembre 2019

30 élèves prévus pour la rentrée de janvier 2020
40 élèves prévus pour la rentrée de septembre 2020

- Une multitude de bénévoles qui apportent chacun leur part en fonction de leurs compétences, de leurs disponibilités et de leurs moyens : les parents des enfants scolarisés, les conjoints, les amis de la famille, des personnes extérieures intéressées par notre école, …

- Une réelle mixité sociale, notre école est ouverte et accessible à tous afin de favoriser le vivre ensemble.

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