A J-9, j'offre à partir de 20€ une séance de Qi Gong en plus de la contrepartie !

Merci à tous les colibris de partager cela avec vos proches par mail, téléphone, réseaux sociaux ---- ;-)

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FLASH SPECIAL !

L'objectif de 5'000 € étant atteint, cette somme est ACQUISE. Je relève la barre à 6000 €. Sachez que chaque don supplémentaire est également assuré !

Ces nouvelles contributions permettront d'enrichir l'équipement de l'atelier et ma formation continue, au lieu de m'en tenir au strict minimum !

MERCI par avance à tous les colibris pour votre soutien et pour chaque nouvelle goutte d'eau !!!!!

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Merci pour l'intérêt que vous portez à la réalisation de ce projet qui me tient particulièrement à cœur.

Aujourd'hui le modèle éducatif est en évolution et mon statut d'ATSEM pendant 9 ans m'a permis d'être témoin du changement qui s'opère petit à petit dans les écoles publiques. Les inspections et les enseignants commencent à s'intéresser de plus près aux pédagogies alternatives telles que la pédagogie Montessori par exemple. Ils souhaitent approfondir une éducation bienveillante qui est plus attentive aux rythmes et aux besoins de chaque élève.

C'est donc dans le cadre de cet élan prometteur que je souhaite intervenir dans un premier temps, dans les Nouvelles Activités Périscolaires (NAP), avec mon Atelier Bottes de Sept Lieux.

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Les Bottes sont le fondement de l'Atelier qui stimule le savoir-être des enfants. Elles permettent de parcourir Sept Voies :

- Une Voie Zen pour qu'ils puissent découvrir le Qi gong, le Yoga et la Méditation laïque.

- Six Voies Artistiques pour qu'ils puissent s'exprimer librement et respectueusement dans les activités suivantes : la Voie Expression Orale ou Écrite / la Voie Écoute d’un Conte / la Voie Dessin / la Voie Musicale / la Voie Danse / la Voie Jeux de Coopération

Les activités s'adaptent à l'âge et aux besoins des enfants de 3 à 11 ans.

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Les NAP (Nouvelles Activités Périscolaires), appelées aussi TAP (Temps d'Activités Périscolaires), sont un temps pour les enfants, en dehors de l'école.

Ces activités ont lieu en fin de journée et certaines écoles les regroupent sur toute une après-midi. Les NAP (ou TAP) sont proposées et gérées par les communes qui ont un budget permettant d'employer des intervenants.

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Je pense qu'il est important d'encourager ces communes en leur proposant des ateliers qui accompagnent et enrichissent l'éducation des enfants.

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Objectif 1: Valoriser ce temps périscolaire.

Objectif 2 : toucher une population plus large avec des enfants d'horizons différents y compris ceux issus de milieux défavorisés.

L'Atelier Bottes de Sept Lieux permet aux enfants de développer leur savoir-être dès leur plus jeune âge. Il est approfondi et est travaillé individuellement dans les écoles alternatives. En revanche il est plus difficile à exploiter de manière personnalisée dans les écoles publiques pour plusieurs raisons : Des effectifs plus élevés, une ATSEM rarement disponible à plein temps dans les classes en école maternelle, et un programme chargé qui laisse moins de temps. C'est donc dans cette perspective et avec cette volonté de laisser plus de temps aux enfants pour se découvrir, que les Bottes de Sept Lieux interviennent dans les NAP.

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Le savoir-être c’est la connaissance et l’acceptation de soi, avec ses qualités, ses défauts et ses limites. Mais c'est aussi prendre en considération l'autre dans sa globalité. C'est s’adapter et trouver sa place dans un environnement humain et écologique.

La connaissance de soi et l'acceptation de soi c'est voyager et explorer le monde qui nous entoure pour mieux le comprendre et mieux se comprendre : L'enfant construit son univers avec ses sentiments, ses émotions, ses idées, ses convictions, ses actes. Lorsqu'on lui permet de voir et de comprendre tout ce qui est en lui, il apprend à se connaître et à reconnaître ses besoins : besoin d’aimer et d’être aimé, besoin de sécurité, de liberté, de s'affirmer, de se réaliser... Il peut prendre alors pleinement conscience de ce qu'il est avec plus de douceur. Ensuite vient l'envie de s’ouvrir aux autres pour mieux les découvrir sachant que "les 'autres" ont aussi des besoins.

Le savoir-être a pour but de rendre l'enfant encore plus vivant en l'aidant à aller chercher en lui ce qui l'anime profondément.

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Aujourd'hui la réalisation d'une personne passe par un épanouissement social et professionnel. Les aptitudes requises pour pouvoir exercer une activité professionnelle sont validées par des diplômes qui certifient l'acquisition de connaissances techniques, pratiques ou culturelles dans l'activité professionnelle choisie. Ces connaissances sont indispensables pour permettre le savoir-faire. Mais elles ne suffisent pas. La qualité d'un savoir-faire dépend d'un savoir-être. Les deux ne peuvent pas être dissociés.

Plus le savoir-être de l'enfant est développé tôt et mieux il arrivera à s'orienter vers une activité professionnelle qui lui correspond vraiment. L'adulte qui se réalise professionnellement est plus apte à s'épanouir socialement. Il devient alors un adulte accompli grâce à des besoins comblés. Il fait confiance à l'être qu'il est et fait des choix qui lui semblent justes sans se laisser influencer par ce que les autres voudraient qu'il soit.

J'espère qu'un jour le savoir-être fera partie des programmes scolaires en tant que matière à part entière dans les écoles publiques. Des enfants qui grandissent et évoluent avec une meilleure connaissance de ce qu'ils sont entretiennent des relations plus constructives et deviennent des adultes encore plus responsables, réfléchis et en paix.

Si cette activité vous semble être un grain de sable dans un désert, n’oubliez par l'histoire du petit colibri qui apporte des petites gouttes d'eau pour éteindre un feu dévastateur.

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Mes interventions s'inspirent d'observations et d'un vécu personnels. Elles s'appuient également sur :

- les pédagogies alternatives de Freinet, Montessori et Steiner,

- la communication non violente (CNV) de Marshall Rosenberg,

- la méthode ESPERE de Jacques Salomé,

- les nouvelles découvertes en neurosciences, expliquées avec clarté par la pédiatre Catherine Gueguen qui met en lumière l'importance du développement émotionnel et affectif chez l'enfant,

- les compétences psychosociales qui, si elles sont renforcées positivement, favorisent le développement des aptitudes chez l'enfant.

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- Explorer Sept Voies pour renforcer l'éveil de l'enfant.

- Stimuler le bien-être social, physique et mental de l’enfant pour développer son savoir-être, faciliter l’apprentissage des savoirs, permettre à l'enfant de s'épanouir et de devenir un adulte responsable de ses choix.

- Stimuler la créativité de l'enfant grâce à des activités artistiques et physiques.

- Offrir à l'enfant des activités ludiques et constructives, à découvrir sans fatigue en fin de journée scolaire.

- Mieux se connaitre et s'accepter tel que l'on est !

- Stimuler l'envie de découvrir l'autre et l'accepter avec ses défauts et ses différences.

- Acquérir une meilleure connaissance de l'environnement dans lequel l'enfant évolue avec l'envie de construire des relations plus harmonieuses et moins conflictuelles !

Cela étant, le but des Bottes des Sept Lieux est atteint. La frustration sera de ne pas voir les résultats immédiatement. Chez certains enfants le chemin pour se relier à ce qu'ils sont réellement, peut être long. L'important est de croire en eux tout en continuant de semer des petites graines de savoir-être et de bien-être pour qu'ils ne se perdent pas en route.

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Vous trouverez ci-dessous le résumé de toutes les Voies que les enfants peuvent parcourir.

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- Avant de débuter une Voie Artistique, la Voie Zen permet une transition douce entre l’école et le temps périscolaire. Elle inclut des mouvements de Qi Gong.

- En fin d’activité, la Voie Zen permet d’asseoir ce qui a été découvert lors de la Voie Artistique, par des positions de Yoga suivies d'un temps de Méditation laïque.

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Le Qi Gong est une gymnastique avec des mouvements lents, non violents et contrôlés. Le Yoga est une activité physique douce qui travaille la souplesse, l’équilibre et la tonicité du corps. La Méditation calme les pensées en se concentrant sur une seule chose à la fois.

La Voie Zen permet donc de découvrir le Qi Gong, le Yoga et la Méditation. La simple volonté de commencer cette démarche est déjà bénéfique en tant que tel. Le but est d'éveiller la curiosité des enfants à des activités qui pour une grande partie leur sont inconnues. Pourtant ce sont d'excellents outils pour commencer à développer un bien-être et faciliter les apprentissages scolaires. Elles offrent une détente corporelle et mentale, apaisent l’anxiété, diminuent l’agressivité, apportent du calme et améliorent la concentration.

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L’une des six Voies Artistiques est choisie à chaque fois en fonction du déroulement de l'Atelier précédent. La Voie est travaillée de façon ludique, bienveillante et toujours dans le but d'être dans la connaissance de soi et des autres.

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Elle crée un espace d'expression avec une écoute et des échanges bienveillants - sans jugement - pour développer une communication constructive, pleine de sens à travers des thèmes de « savoir-être et vivre ensemble ».

Un travail approfondi sera fait autour des émotions avec des jeux de saynètes pour mieux se découvrir.

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Elle offre des pages blanches, supports sur lesquelles les enfants peuvent gribouiller, dessiner sans aucune technique consignée en passant de l'abstrait au concret.

Propositions de coloriage ou continuité d’un dessin. La voie du dessin est un outil où les émotions, les envies, les rêves et les contes prennent forme.

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Elle offre une « piste de danse » pour développer l'expression corporelle, outil indispensable pour être à l'aise dans son corps.

Elle donne à l'enfant l'occasion de s'exprimer autrement qu'à travers des mots sans avoir peur du regard des autres. Permettre de danser individuellement où en groupe afin d'exprimer sa joie et la partager.

Cet atelier danse a aussi pour but de faire prendre conscience à l'enfant que chaque émotion sentie a un impact sur le maintien du corps.

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Elle offre un lieu de contes et merveilles où l'enfant s'évade, rêve, prend conscience de ses envies, de ses émotions pour devenir ainsi l'acteur de sa propre histoire.

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Elle propose un espace qui libère la voix grâce à des comptines à mimer ou des rythmes à reproduire pour les plus petits et des chansons à chanter en solo ou en groupe pour les plus grands.

C’est aussi un espace musical pour écouter toutes sortes de musique venant du monde entier et pour découvrir avec plaisir de la musique classique, illustrée par des dessins animés. Une réflexion sera faite sur l'émergence des émotions suscitées par l'écoute d'une musique.

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Elle crée un espace ludique pour appréhender l'art de coopérer à travers des jeux.

Ainsi l'enfant découvre l'entraide et l'union comme une force positive et constructive, avec des jeux de société ou des activités sportives traditionnelles.

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Dans chaque activité il y a un travail important sur les émotions.

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Derrière chaque émotion il y a une histoire, un vécu, parfois joyeux, parfois douloureux. Les Bottes de Sept Lieux chaussent les enfants pour les faire voyager dans les méandres de leurs émotions, via les activités artistiques citées ci-dessus.

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Vous trouverez dans Les Fiches Pratiques comment les séances peuvent être exploitées dans chaque voie.

Ces fiches sont une base. Les activités peuvent être modifiées. Elles doivent s'adapter à l'ensemble du groupe et dépendra de l’humeur des enfants et de leur disponibilité.

L'Atelier Bottes de Sept Lieux est un espace ouvert pour permettre des échanges et des rencontres avec l'équipe pédagogique et les parents. Ils peuvent avoir accès au blog et à une page Facebook que je mettrai régulièrement à jour pour les informer du déroulement des ateliers. Je posterai des articles et des vidéos sur les différents modes d'éducation et sur le savoir-être des enfants. A la demande des parents, je peux organiser des réunions pour parler de vive voix des activités et des enfants qui sont à ma charge durant ce temps périscolaire.

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La création des Bottes de Sept Lieux est le fruit de 9 ans d'observations et de réflexions en tant qu'ATSEM dont 2 en tant qu'employée de vie scolaire auprès d'enfants en grande difficulté et de 12 ans en tant que maman. Mes premiers pas en tant que mère m'ont guidée vers un mode d'éducation autre que celui dans lequel j'ai grandi.

J'ai alors pris connaissance des pédagogies alternatives. L'idée d'ouvrir une école en mettant en place une éducation riche et constructive qui découle de ces pédagogies, m'a plusieurs fois effleurée l'esprit mais je souhaitais toucher une population plus large.

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Ensuite j'ai découvert la CNV, qui a été une révélation sur la façon de communiquer. Elle met en lumière tous les avantages qui en découlent lorsque l'on apprend à reconnaître, à exprimer et à respecter nos besoins et ceux des autres. Cela semble simple mais c'est en réalité un travail de tous les jours. Je continue de me former en participant à des stages plusieurs fois dans l'année pour avoir une communication respectueuse plus fluide.

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Aujourd'hui j'approfondis mes connaissances en neurosciences dans le domaine affectif et émotionnel. Elles étudient les mécanismes neuronaux derrière les émotions et tout ce que cela implique dans le développement socio-cognitif. Durant toute une vie ce sont nos émotions qui dictent nos choix. Par conséquent, Il est primordial de les connaître, de savoir les identifier quand on les ressent et de pouvoir les exprimer pour mieux les vivre et les libérer quand c'est nécessaire.

Cette connaissance sur les émotions permet d'être dans l'action et non dans la réaction, de faire ainsi des choix plus justes et de créer des relations moins conflictuelles.

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On entend souvent dire, ou on peut souvent lire, qu'il faut être courageux pour être soi. Oui il le faut, quand nous n'avons pas appris à aimer et à respecter qui nous sommes.

C'est dans ce sens là que s'oriente "L'Atelier Bottes de Sept Lieux". Apprendre à être soi-même et trouver sa place dans un environnement social et professionel.

C'est avec beaucoup d'intérêt que j'approfondis mes connaissances sur les compétences psychosociales qui jouent un rôle important sur le bien être physique, mental et social. En 1993 l'OMS reconnaît que les problèmes de santé peuvent être liés à un comportement, quand celui-ci est dans une incapacité à répondre efficacement au stress et aux pressions de la vie. Ils observent que les comportements sont de plus en plus impliqués dans l’origine des problèmes de santé. On peut alors dire que travailler le savoir-être en renforçant les compétences psychosociales a un impact positif sur la santé !

Je souhaiterai que le savoir-être puisse s'inscrire dans le programme scolaire en tant que matière à part entière au même titre que les mathématiques ou le français. Il est certes abordé tout au long de l'année scolaire car il est indispensable pour régler notamment les conflits entre les enfants. Mais il est faudrait qu' il soit travaillé avec un vrai temps dédié rien qu'à la connaissance de soi et des autres.

Les écoles publiques touchent une population très large avec des enfants issus d'horizons différents et avec des références éducatives parfois très divergentes. De plus, la société dans laquelle nous vivons ne baigne pas les enfants dans un milieu propice au développement du savoir-être. Cela peut mettre un enfant en souffrance et en perte d’identité. Celui-ci aura alors besoin d'une attention toute particulière pour retrouver des repères rassurantes et constructives.

Je ne peux pas faire abstraction de mon besoin à contribuer à une société plus pacifique avec des enfants et des adultes plus heureux et en paix avec ce qu'ils sont et avec leur environnement. Shutterstock_71143285-1462122350

Consciente que les enseignantes ne peuvent pas toujours intervenir en prenant les enfants individuellement pour dénouer le sac de nœuds, je souhaite leur apporter un soutien avec "L'Atelier les Bottes de Sept Lieux".

Il existe de nombreux outils qui peuvent aider les enfants à travailler le savoir-être.

Je pratique depuis 3 ans du Qi Gong, du yoga et de la médiation laïque. Je me suis rendue compte des bienfaits que ces pratiques procurent. Mentalement, elles apaisent les émotions et permettent de mieux les canaliser. Elles calment les pensées et aident à se concentrer sur une seule chose à la fois. Physiquement elles travaillent la souplesse, la musculation et l'équilibre du corps en douceur. Ce travail sur le corps nous apprend à connaître et à accepter nos limites. Il est donc indispensable que les enfants aient connaissance de ces outils. C'est avec la Voie Zen que je leur offre une découverte de ces trois précieuses activités.

En assistant à de nombreuses conférences et en effectuant des stages j'ai pris conscience du rôle important des activités artistiques dans la connaissance de soi. Elles permettent d'exprimer pleinement qui l'on est. Elles vont aider l'enfant à se dévoiler et à devenir créateur et acteur de sa propre vie.

La danse, la musique, le dessin, la lecture, l’écriture et les jeux de coopération sont des activités qui malheureusement, en école élémentaire, sont de moins en moins exploitées au profit des matière telles que le français, les mathématique etc... Pourtant grâce à la création artistique et aux jeux, un enfant se construit et évolue. Il est donc important de continuer à exploiter le plus possible ces activités qui se feront hors du temps scolaire. Mais parfois, l'emploi du temps chargé, les obligations et les responsabilités laissent peu de temps aux parents pour pratiquer avec leurs enfants des activités artistiques et des finances précaires ne permettent pas toujours d'inscrire les enfant à ces ateliers.

J'ai donc créé une Voie Artistique avec six activités (citées ci dessus) à explorer pour tous.

Ainsi "L'Atelier Bottes de Sept Lieux" qui intervient dans les NAP peut combler un manque d'activités. C'est dans cette optique que l'atelier a été réfléchi et conçu.

En contribuant financièrement pour que “l'Atelier Bottes de sept lieux“ puisse prendre vie, vous contribuez aussi au bien-être de tous les enfants qui ne demandent qu'à être guidés pour évoluer vers un monde plus harmonieux et serein !

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Atelier Bottes de Sept Lieux - Savoir-Etre