Educ'ange, acteur de changement !

Devenez facilitateur de changement, financez une initiative de transition éducative au sein du bassin mentonnais.

Visuel du projet Educ'ange, acteur de changement !
Réussi
27
Contributions
29/07/2019
Date de fin
5 050 €
Sur 5 050 €
100 %

Educ'ange, acteur de changement !

<p>Qui suis-je ? Je m&#39;appelle Caroline et j&#39;ai 36 ans. Je suis maman d&#39;une petite fille de 19 mois. En tant que pr&eacute;sidente de l&#39;association Educ&#39;ange que j&#39;ai cr&eacute;&eacute;e, je suis &agrave; ce jour la porteuse du projet.</p> <p>Enseignante &agrave; temps plein dans une classe de moyenne et grande sections de maternelles dans le bassin mentonnais, je me forme et je r&eacute;fl&eacute;chis depuis mes d&eacute;buts dans l&#39;enseignement sur : <strong>comment faire Ecole avec les enfants d&#39;aujourd&#39;hui en r&eacute;fl&eacute;chissant au monde de demain&nbsp;?</strong>&nbsp;Je souhaite&nbsp;trouver des solutions de changement p&eacute;rennes au sein des structures existantes. En lien avec les professionnels du terrain et des parents co-&eacute;ducateurs,&nbsp;Educ&#39;ange me semble pouvoir devenir un levier de transition.&nbsp;</p> <p>Mon projet est n&eacute; d&#39;un profond <strong>besoin d&#39;AGIR</strong>. J&#39;ai conscience aujourd&#39;hui que &quot;<em>l&#39;&eacute;ducation est l&#39;arme la plus puissante pour changer le monde</em>.&quot; C&#39;est mon souhait. Je veux changer le monde. Et&nbsp;parce que changer le monde entier ne me parait pas encore possible, j&#39;aimerais <em>faire ma part</em>&nbsp;&agrave; mon &eacute;chelle locale, <strong>le bassin mentonnais</strong>.&nbsp;</p> <p>Pour changer le monde, il faut avoir conscience de la beaut&eacute; et de la fragilit&eacute; de la plan&egrave;te. Il faut avoir conscience&nbsp;de l&#39;importance du lien entre les &ecirc;tres humains et surtout &ecirc;tre persuad&eacute;e qu&#39;<strong>&agrave; l&#39;interieur de chaque enfant il existe un potentiel et une force naturelle puissante pour rendre le monde meilleur.&nbsp;</strong>L&#39;enfant&nbsp;doit pouvoir grandir et se construire en tant qu&#39;individu faisant parti d&#39;un tout harmonieux qu&#39;il reconnaitra comme &eacute;tant indispensable &agrave; sa survie. Il est notre plus grande force dans le changement que l&#39;on souhaite voir fleurir.&nbsp;</p> <p>L&#39;une des structures dans laquelle&nbsp;l&#39;enfant passe une grande partie de son temps est <strong>l&#39;&eacute;cole</strong>. Cet environnement de co-&eacute;ducation n&#39;est aujourd&#39;hui pas tr&egrave;s diff&eacute;rent&nbsp;de celui&nbsp;que Jules Ferry a rendu public et obligatoire au 19 &egrave;me si&egrave;cle. Deux si&egrave;cles plus tard, notre humanit&eacute; traverse un tournant de son &eacute;volution, nous sommes une esp&egrave;ce en mutation. L&#39;&eacute;cole va devoir s&#39;adapter &agrave; ce nouveau d&eacute;fi. <strong>En changeant notre regard&nbsp;sur l&#39;enfant</strong>, nous modifions consid&eacute;rablement <strong>son rapport au monde</strong>. En&nbsp;grandissant dans un environnement lui permettant de&nbsp;d&eacute;velopper <strong>sa confiance, son estime de lui et sa dignit&eacute;</strong>, il&nbsp;va construire un&nbsp;&eacute;qulibre qui engendrera des cons&eacute;quences positives. &quot;C&#39;est l&#39;effet papillon.&quot;</p> <p>Voici mon parcours d&#39;&eacute;tudes apr&egrave;s une reprise &agrave; l&#39;&acirc;ge de 30 ans, je me suis rendue compte que j&#39;&eacute;tais rest&eacute;e bien trop longtemps sans apprendre. L&#39;&eacute;cole avait oubli&eacute; de m&#39;enseigner l&#39;importance <strong>d&#39;apprendre tout au long de sa vie !</strong></p> <p><strong>Ma formation initiale </strong></p> <p>BTS AGTL - animation et gestion touristiques locales</p> <p>Master MEEF - M&eacute;tiers de l&#39;Enseignement, de l&#39;Education et de la formation&nbsp;</p> <p>CRPE - Concours de recrutement de professeurs des &eacute;coles​</p> <p><strong>Ma formation continue&nbsp;</strong>​</p> <p><a href="https://cri-paris.org/du/du-acteur-transition-educative/" target="_blank">DU Acteur de transition &eacute;ducative</a> au CRI - Paris</p> <p><a href="https://www.uco.fr/fr/formations/education/du-pedagogie-montessori" target="_blank">DU P&eacute;dagogie Montessori &agrave; l&#39;UCO</a> (en cours jusqu&#39;en 2021) - Lyon</p> <p><strong>​Les domaines de comp&eacute;tences pour lesquels j&#39;ai pu suivre des modules de formation&nbsp;</strong>​</p> <ul> <li>Dans le cadre du DU ATE&nbsp;​</li> </ul> <p>- La psychologie positive par Ilona Boniwell&nbsp; : Confiance et estime de soi, la motivation, , les forces, le flow</p> <p>- La pens&eacute;e syst&eacute;mique&nbsp;</p> <p>- L&#39;intelligence collective par Chlo&eacute; Grabli</p> <p>- La r&eacute;sistance au changement par Gr&eacute;goire Gatbois</p> <p>- La m&eacute;thode des controverses</p> <p>- La cr&eacute;ativit&eacute; par Todd Lubart</p> <p>- les r&eacute;seaux d&#39;&eacute;changes r&eacute;ciproques des savoirs par Claire Herbert-Suffrin</p> <p>- L&#39;appreciative inquery&nbsp;</p> <p>- Le design thinking&nbsp;​</p> <ul> <li>Dans le cadre du DUPM​</li> </ul> <p>- la&nbsp;communication Non Violente par<a href="https://www.declic-cnveducation.org" target="_blank"> l&#39;Association&nbsp;D&eacute;clic CNV</a> et &eacute;ducation</p> <p>- introduction &agrave; la spiritualit&eacute; de l&#39;enfant ( m&eacute;thode godlyplay) par Caroline Baertshi-Lopez​</p> <ul> <li>Dans le cadre de mon &eacute;tablissement scolaire &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;​</li> </ul> <p>- les m&eacute;moires au service des apprentissages par B&eacute;n&eacute;dicte Dubois</p> <p>- la p&eacute;dagogie coop&eacute;rative selon Jim Howden</p> <p>- introduction aux neurosciences par Fran&ccedil;oise Astolfi</p> <p>- introduction et formation au kit ATOL ( attentif &agrave; l&#39;&eacute;cole) par Anne Valentin&nbsp;​</p> <p><strong>Master Class et conf&eacute;rences&nbsp;</strong>​</p> <p>- th&eacute;orie de l&#39;auto-d&eacute;termination par Pascale Haag&nbsp;</p> <p>- les communs de la connaissance par Lionel Morel&nbsp;</p> <p>- r&eacute;silience et &eacute;ducation par Boris Cyrulnik</p> <p>- approche Evidence-based en &eacute;ducation</p> <p>- &eacute;valuer les innovations par Fran&ccedil;oise Cros</p> <p>- volont&eacute; et ob&eacute;issance&nbsp;par B&eacute;reng&egrave;re Kolly​</p> <p><strong>Auto-formation&nbsp;</strong>​</p> <p>- fondements cognitifs de l&#39;apprentissage - psychologie cognitive exp&eacute;rimentale par Stanislas Deheane CDF​</p> <p><strong>Mes articles et m&eacute;moires de recherche-action&nbsp;</strong></p> <p>- M&eacute;moire MEEF :&nbsp;comment les neurosciences, mises au service des pratiques enseignantes, peuvent-elles redonner à nos élèves le plaisir d&rsquo;apprendre ?&nbsp;</p> <p>- M&eacute;moire DUATE :&nbsp;Programme d&rsquo;Optimisation des Capacités d&rsquo;Ecoute et d&rsquo;Apprentissages par les Neurosciences Appliquées (OCEANA) : une expérimentation en classe au service d&rsquo;un renouveau éducatif.&nbsp;</p> <p>- Articles :&nbsp;<a href="http://sitecoles.formiris.org/?WebZoneID=590&amp;ArticleID=8407">La biblioth&egrave;que vivante : une exp&eacute;rience d&rsquo;intelligence collective au service de la lecture</a></p> <p>- Articles :&nbsp;<a href="http://sitecoles.formiris.org/index.php?WebZoneID=590&amp;ArticleID=7997">Comment faire entrer l&rsquo;intelligence collective dans une salle de classe ?</a></p> <p><strong>Mon implication dans la vie associative​</strong></p> <p><strong>Association <a href="https://educange2019.wixsite.com/monsite/who-we-are" target="_blank">Educ&#39;ange</a></strong>&nbsp;:&nbsp;faciliter et impulser une transition éducative dans le bassin mentonnais par la réflexion et la mise en place de pédagogie alternative au sein des établissements scolaires locaux existants - pr&eacute;sidente</p> <p><strong>Association <a href="https://cognijunior.org" target="_blank">Cogni&#39;Junior&nbsp;</a></strong>: vulgarisation des sciences cognitives aupr&egrave;s des jeunes enfants - tr&eacute;sori&egrave;re</p> <p><strong>Association <a href="http://www.public-montessori.fr" target="_blank">Public Montessori</a>&nbsp;</strong>: &nbsp;aide &agrave; la mise en &oelig;uvre de la p&eacute;dagogie Montessori au sein de l&rsquo;&Eacute;ducation Nationale - membre active&nbsp;</p> <p><strong>Association Menton Marathon Athl&eacute;tisme&nbsp;</strong>: sport - membre active</p> <p>&nbsp;</p>

À quoi servira la collecte

<p>Pour s&#39;engager sur le chemin de la transition &eacute;ducative, il me semble indispensable de l&#39;incarner moi-m&ecirc;me dans ma classe. Je dois commencer par faire autrement avec<strong> mes &eacute;l&egrave;ves de moyenne et grande section</strong>.&nbsp;C&#39;est en vivant&nbsp;au quotidien cette possibilit&eacute; <strong>de faire autrement que le changement pourra apparaitre. </strong></p> <p>Je fais de ma classe <strong>un laboratoire de vie</strong>. Je me forme puis j&#39;exp&eacute;rimente aupr&egrave;s des enfants des m&eacute;thodes d&#39;apprentissage et des p&eacute;dagogies alternatives. Pour construire les comp&eacute;tences ex&eacute;cutives ( la concentration, la flexibilit&eacute; cognitive, l&#39;inhibition...)&nbsp;n&eacute;c&eacute;ssaires &agrave; l&#39;int&eacute;gration sociale et &agrave; l&#39;&eacute;panouissement personnel, il me semble indispensable d&#39;avoir <strong>un temps individuel et de qualit&eacute;</strong> avec chaque enfant durant son passage dans ma classe.&nbsp;</p> <p>Et pour proposer des temps individuels, j&#39;ai besoin de materiel permettant de mettre en place des <strong>ateliers autonomes de qualit&eacute;</strong> avec lesquels l&#39;enfant va pouvoir travailler seul ( &agrave; la suite d&#39;un travail ensemble) et assouvir sa soif d&#39;apprendre. L&#39;objectif est <strong>de suivre le d&eacute;veloppement naturel</strong> de l&#39;enfant et de le mener au plus loin de ses capacit&eacute;s. La collecte servira donc &agrave; acheter du mat&eacute;riel permettant la mise en place d&#39;une centaine <strong>d&#39;ateliers autonomes individuels</strong>. Du materiel de math&eacute;matiques, de langage, de d&eacute;veloppement des sens mais aussi de vie pratique, de g&eacute;ographie, de sciences ou encore d&#39;histoire pour que les enfants ne soient pas limit&eacute;s dans leur choix d&#39;exploration.&nbsp;</p> <p>Il existe du mat&eacute;riel sp&eacute;cialement con&ccedil;u pour ce genre de pratique et qui a &eacute;t&eacute; test&eacute; et approuv&eacute; scientifiquement. Il est donc d&#39;excellente&nbsp;qualit&eacute; p&eacute;dagogique et en m&ecirc;me temps tr&egrave;s couteux.</p> <p>En comparant les diff&eacute;rents sites, il est possible de trouver du mat&eacute;riel de qualit&eacute; en milieu de gamme sans prendre le plus cher. Malgr&eacute; cela il nous faudra pr&eacute;voir :&nbsp;</p> <p>- Il existe 49 ateliers de math&eacute;matiques allant de 10 &agrave; 300 euros chacun soit un total approximatif de <strong>1720 euros en&nbsp;mat&eacute;riel milieu de gamme et 2200 en&nbsp;mat&eacute;riel haut de gamme.</strong></p> <p>- Il existe 20 ateliers en langage allant de 4 &agrave; 199 euros chacun soit un total approximatif de <strong>890 euros en&nbsp;</strong><strong>mat&eacute;riel milieu de gamme et 1100 euros en&nbsp;mat&eacute;riel haut de gamme&nbsp;</strong></p> <p><strong>-&nbsp;</strong>&nbsp;Il existe 38 ateliers sensoriels allant de 10 &agrave; 225 euros chacun soit un total approximatif de <strong>1720 euros en mat&eacute;riel milieu de gamme et 2200 euros en mat&eacute;riel haut de gamme&nbsp;</strong></p> <p>- Il existe 44 ateliers de vie pratique allant de 3 &agrave; 45 euros ( le plus cher &eacute;tant le support de cadres &agrave; 112 euros) <strong>soit un total de 720 euros&nbsp;</strong></p> <p>- Il existe environ 37 ateliers de g&eacute;ographie / culture <strong>soit un total de 1135 euros en mat&eacute;riel milieu de gamme et 1800 euros en mat&eacute;riel haut de gamme.&nbsp;</strong></p> <p>A ce jour je souhaiterais investir l&#39;argent de la collecte dans l<strong>e mat&eacute;riel de math&eacute;matiques, langage, vie pratique et sensorielle</strong> en mat&eacute;riel milieu de gamme et je compl&egrave;terai par la suite avec le mat&eacute;riel de g&eacute;ographie/culture au fur et &agrave; mesure des ann&eacute;es.&nbsp;</p> <p>Une partie du budget annuel&nbsp;de ma classe sera allou&eacute; &agrave; l&#39;achat de mat&eacute;riels compl&eacute;mentaires si n&eacute;c&eacute;ssaire. Mais je dois conserver une bonne partie pour les activit&eacute;s d&#39;arts plastiques et les cadeaux ( No&euml;l, F&ecirc;te des m&egrave;res et des p&egrave;res...)&nbsp;</p> <p>Ce mat&eacute;riel est g&eacute;n&eacute;ralement utilisable sans besoin d&#39;&ecirc;tre renouvel&eacute; pendant une dizaine d&#39;ann&eacute;e. &nbsp;</p>

Choisissez votre contrepartie

Présentation de l'utilisation du matériel de votre choix

50 €

Lorsque l'on voit la beauté de tout ce materiel qui est proposé aux élèves, nous n'avons qu'une seule envie c'est celle de le manipuler soi-même et de comprendre quel secret il renferme. Je vous propose donc de venir passer 1heure dans ma classe (hors temps scolaire) pour pouvoir tester et manipuler le materiel comme le feront les enfants.
  • 7 contributions

Capsules vidéos de présentation des ateliers

100 €

La classe est un lieu magique ou de nombreuses choses se passent. Des capsules vidéos de présentation du materiel en contexte (sans visages d'enfants) vous seront envoyés.
  • 1 contribution

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