1er objectif de 1000€ atteint ! Est ce qu'on arriverait tous jusqu'à 1500€ ?

Bonjour ! Moi c'est Julien BRUNO. Je suis en train de finir mon master 2 en psychologie de la santé et clinique et en septembre prochain je m'engage dans le dernier cycle de ma vie d'étudiant : une thèse.

J'ai été pendant un certain nombre d'années engagé et militant dans le monde de l'éducation populaire et plus particulièrement dans le scoutisme laïque au sein des Eclaireuses et Eclaireurs de France.

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Oui oui, c'était bien moi il y a quelques années...

Aujourd'hui, que ce soit l'éducation populaire ou le scoutisme, chacun essaie de réaffirmer son utilité social, son impact positif sur la santé et sur le bien-être des adhérents/participants.

C'est là que j'interviens. J'ai imaginé une étude, à partir de la littérature scientifique, qui pourrait aider à démontrer les bienfaits de ce type d'activité éducative.

Pour ceux qui sont novices sur les termes de scoutisme et d'éducation populaire, une petite définition s'impose :

L'éducation populaire

L'éducation populaire est un concept décliné de l'éducation pour tous du siècle des Lumières. Il apparaissait à l'époque comme une nécessité d'éduquer les populations pour lutter contre l'obscurantisme et la maimise de l'Eglise sur la société. D'une manière générale, elle vise l'amélioration du système social et l'épanouissement individuel et collectif en dehors des structures traditionnelles et institutionnelles (Etévé, 2007). Autrement dit, l'objectif principal de l'éducation populaire est de former des citoyens actifs et engagés, inscrits dans la société. Sa méthode se base sur la maxime suivante : L'éducation du peuple, par le peuple et pour le peuple

Le scoutisme, c'est quoi ?

Cette vidéo vous expliquera rapidement, les bases du scoutisme !

Merci aux scouts Belges d'avoir produit cette vidéo ! https://lesscouts.be/

Les études de Wang et al. (2015) et de Jang et al. (2014) ont montré l’efficacité de la méthode scoute dans le développement du bien-être et la protection de la santé.

Après avoir dit tout ça, comment faire pour montrer, comment montrer l'utilité social ?

J'ai décidé de passer par le modèle dualiste de la passion de Vallerand. Qu'est ce que c'est ?

L’engagement envers une activité de ce type peut parfois amener vers le développement d’une passion (Vallerand et al., 2003). « La passion représente cette force qui amène la personne à s’impliquer dans une activité qu’elle aime, qui la définit et qui importe pour la personne » (Vallerand, Gousse-Lessard, & Verner-Filion, 2015). Vallerand a théorisé un modèle dualiste de la passion : la passion harmonieuse qui est bénéfique pour la santé et le bien-être ; la passion obsessive qui a tendance à avoir des effets délétères pour la santé et le bien-être et qui favorise par exemple le développement du burn-out (Vallerand, 2010).

La passion harmonieuse participe aussi au développement du fonctionnement optimal en société (Optimal Functioning in Society – OFIS ; Vallerand, 2013). Le modèle OFIS a 5 dimensions : le bien-être psychologique, physique, relationnel, la haute performance au travail (ou dans son activité) et la contribution à sa communauté/société. La passion harmonieuse permettrait donc un niveau plus élevé de ces 5 dimensions que la passion obsessive.

Maintenant que nous avons définit les différents concepts, quels sont nos objectifs ?

Notre objectif principal est de comparer la santé perçue des 18-25 ans, jeunes adultes membre d’une association d’éducation populaire, selon le type qu’ils développent (Passion harmonieuse VS passion obsessive). L’hypothèse que l’on cherche à valider est que les personnes ayant une passion harmonieuse ont une meilleure santé perçue et un meilleur bien-être que les personnes ayant développé une passion obsessive dans le champ de l’éducation populaire. Pour ce faire, nous allons mesurer plusieurs indicateurs de santé perçue : l’anxiété et la dépression (échelle HAD), les stratégies de coping (Brief-cope), les émotions positives (échelle SPANE), le bien-être (EFIB, Martin-Krumm et al., 2015 ; OFIS, Vallerand et al., 2013) et le flow (EduFlow, Heutte et al., 2014) et l’échelle de la passion de Vallerand (2003).

Notre objectif secondaire est d’étudier l’apport du scoutisme dans le développement de la santé mentale et le bien-être de nouveaux adhérents âgés de 18 à 25 ans dans une association d’éducation populaire. Notre hypothèse est que le scoutisme en tant que mouvement d’éducation populaire utilisant une méthode spécifique permet plus de développement de passion harmonieuse que d’autres mouvements d’éducation populaire ce qui prédira en retour la santé mentale et le bien-être. Les critères de jugement seront la passation de l’échelle de la passion de Vallerand et des indicateurs à la fois de santé mentale et de bien-être (EFIB, Martin-Krumm et al., 2015 ; OFIS, Vallerand et al., 2013).

Si jamais vous avez des questions supplémentaires, vous pouvez m'envoyer un mail à julien.fabrice.bruno@gmail.com

Educ pop et scoutisme : bon pour la santé ?

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