L'association "Kraing Speu, l’eau un enjeu vital" permet à des adolescents de participer à des projets de solidarité internationale, l’objectif étant de les rendre acteurs dans la réduction des inégalités face à l’accès à l’eau potable dans le monde.

Historique de l'association

"Kraing Speu, l'eau un enjeu vital" est née en 2007 à l'initiative d'élèves du lycée du bâtiment de Cernay. Le nom de l'association est le nom du premier village où l'association a pu intervenir pour mettre en place un système d'adduction d'eau potable fonctionnant à l' énergie photovoltaïque.

Aujourd'hui, 4 projets ont été réalisés (2008 Kraing Speu, 2010 Thnot Ta Say, 2012 Koh Roka Krao et Svay et Chiork en 2014)

Aujourd'hui, ce sont des collégiens de Hirsingue qui s'investissent pour permettre aux 2000 habitants de Thmey (Nord du Cambodge) d'avoir accès à l'eau potable. A l'heure actuelle, les villageois doivent effectuer entre 3 et 15 km (selon la saison) pour ramener de l'eau (non potable) chez eux.

Présentation du projet

En octobre 2014, tous les élèves des classes de 5e ont visionné le film documentaire "Les enfants chiffonniers de Phnom Penh". Celui-ci a été présenté par M. Mulhaupt, principal adjoint du collège et président de l’association.

Les élèves ne sont pas restés insensibles au fait que l'accès à l'eau potable est un problème au Cambodge. Ce problème constitue la première cause de mortalité infantile au Cambodge. Une vingtaine d'élèves a rédigé une lettre de motivation pour participer à la mise en œuvre et à la réalisation du projet.

Celui-ci consiste à installer, dans un village n'ayant ni eau potable, ni électricité, un système d'adduction d'eau potable fonctionnant à énergie photovoltaïque.

Ces élèves partiront en octobre 2016, soit 2 ans après s'être engagés dans le projet.

Cambodge_murielle_maelys_9-1464859541

Que font les élèves depuis 2 ans ?

Ils se réunissent 1h/semaine avec 2 professeurs.

La première année, ils ont travaillé sur la thématique de l’eau (cycle, accès, traitement).

La seconde année, ils sont entrés plus concrètement dans le projet en travaillant sur la culture et l’histoire du Cambodge, mais aussi sur l’aspect technique du projet.

Durant ces 2 ans, les élèves ont recherché des financements (participation à différentes manifestations : repas, marché de Noël, conseil des jeunes...) mais ils ont aussi profité de ces moments pour sensibiliser les personnes qu’ils rencontraient au problème de l’accès à l’eau potable dans le monde.

Photo du groupe lors de la rencontre avec Koeun Path, auteur de Rescapé malgré moi. Il m'a sauvé du génocide khmer.

Photo_groupe2-1464265960

Qui encadrera les élèves au Cambodge ? Présentation de l'équipe

9 adultes :

P_mulhaupt_leo_jeanne_5-1464269791

Danielle-1464272867

Julie-1464274226

Philippe_remi_vincent2-1464596714

Alexis-1464597642

Eric3-1464600971

Rom_o3-1464597155

Roméo Florentz a réalisé un film documentaire sur le dernier projet mené au Cambodge :

https://www.youtube.com/watch?v=p7AJ0uP7Lio

Que vont faire les élèves au Cambodge?

Une grande partie du séjour (du 9 au 26 octobre 2016) sera consacrée à la mise en place du système d’adduction d’eau potable. Pour le temps restant (qui sera déterminé par l’avancée du chantier), ils découvriront la culture cambodgienne (temples, musée historique, culture du riz, artisanat...).

Concrètement, à Thmey, les élèves vont :

- Décharger, dérouler et mettre en place 2000 m de tuyaux (les tranchées auront été creusées par les villageois).

- Installer les 13 bornes fontaines dans le village.

- Relier le tout au château d’eau (construit au préalable par une entreprise cambodgienne).

- Participer à l'installation des capteurs photovoltaïques sur le château d'eau.

- Mettre en service un local technique pour le traitement de l’eau.

Mai 2016 la construction du château d'eau débute à Thmey :

Thmey_03-1464596193

Thmey_04-1464596213

Qu’en pensent les élèves ? Quelques citations

« Le fait de me rendre sur place et de participer physiquement au projet est une façon de me rendre utile ».

« Je serais heureux de savoir qu’il y a un peu de moi dans ce projet ».

« Y aller pour pouvoir aussi y découvrir un endroit et des conditions de vie que je n’ai jamais vus ».

« Pour nous tout semble simple, si facile à vivre… ».

« J’ai envie de repousser les limites de mon savoir vivre et d’apprendre à aimer les autres, peu importe qui ils sont ».

« Je suis sûre qu’au final j’aurais reçu plus que ce que j’ai donné ».

« Nous sommes tous humains, prouvons-le ».

« Quelle plus belle expérience que d’aimer et d’aider ! ».

« Vivre une expérience hors du commun ».

Qu’en pensent les adultes ?

Les 14 élèves du projet, 11 filles et 3 garçons, auront tous entre 15 et 16 ans quand ils partiront en octobre. Depuis 2 ans, ils font preuve de beaucoup de maturité et d’investissement.

Le groupe est solidaire et s’investit avec intérêt dans les activités nécessaires à la mise en place du projet (recherche de financements, travail sur la culture du Cambodge avec notamment la rencontre de Koeun Path, auteur de "Rescapé malgré moi. Il m'a sauvé du génocide cambodgien", réalisation d’affiches, travail d’écriture sur le projet...).

Vous pouvez suivre leur implication en vous rendant sur le site du collège http://www.col-dadelsen-hirsingue.ac-strasbourg.fr/index.php/projet-cambodge

Le mot de la fin

Les collégiens ont souhaité s’engager dans une démarche altruiste. Ils souhaitent participer à une action citoyenne, dans un pays loin du leur, pour contribuer à la réduction des inégalités d’accès à la seule ressource vraiment essentielle à l’homme : l’eau.

Les adultes voient se concrétiser un vrai projet, cependant... Une envie, une aventure humaine, un rêve, un travail pédagogique, peu importe l'angle sous lequel on voit ce projet, rien n'est possible sans argent.

Ce projet solidaire nécessite lui aussi de la solidarité.

Chaque don, petit ou grand, fait avancer le projet, pour que celui-ci se réalise.

L'eau c'est la vie