Cette année, l'atelier sera animé par Imbert Imbert (http://www.caravelle-prod.com/imbert-imbert.php) et le photographe Thibaut Derien (http://www.derien.fr/).

Dans notre champ professionnel, le terme de "Passage à l'acte" renvoie à une connotation extrêmement négative, celle de l'attaque du cadre, de façon souvent violente.

Le choix de ce titre ne relève pas simplement d'une provocation sémantique, En effet, le passage à l'acte reflète souvent l'impossibilité pour les jeunes accueillis chez nous, de mettre des mots sur leur ressentis.

Dans le langage courant, le passage à l'acte peut-être positif et aboutir à la concrétisation d'une action ou d'une pensée.

"Passage à l'acte " 3 en compagnie de Yoanna, reportage France 3 Franche Comté.

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Cliché réalisé par tOine durant "Passage à l'acte" 4

Durant deux semaines (une première en septembre, la seconde en décembre), les enfants et adolescents vont travailler à l'élaboration de chansons en compagnie d'IMBERT IMBERT (auteur, compositeur, interprète). Ces textes seront mis en musique par l'artiste et travaillés ensuite avec les enfants afin d'enregistrer les morceaux. Un cinquième album verra donc le jour.

L'enregistrement se fera en studio mobile afin que les jeunes se rendent compte de la possibilité de faire de la musique à un coût moindre.

Deux restitutions scéniques suivies d'un concert d'IMBERT IMBERT auront lieu dans des salles de spectacle de la région.

Un photographe nous accompagne tout au long du projet afin d'immortaliser nos moments de vie et de mettre les jeunes en valeur.

"Passage à l'acte" 4 en compagnie de Batlik, reportage France Bleue Besançon.

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Cliché de tOine réalisé pendant "Passage à l'acte" 4.

Ces rencontres ont plusieurs objectifs:

- Faire vivre aux enfants une expérience nouvelle avec des intervenants d'horizons artistiques différents et ainsi tenter de mobiliser leur attention sur une activité innovante et faire en sorte qu'ils s'y adaptent.

- les sensibiliser au respect de l'autre ( ne pas se moquer de la production du copain, ne pas juger le contenu des textes...).

- permettre aux enfants de se découvrir des compétences nouvelles et d'être ainsi valorisés.

- les autoriser à se laisser aller sans retoucher le texte et son contenu.

- les sensibiliser à la musique et à l'écriture et peut-être susciter des envies de pratique future.

- leur offrir la possibilité d'être dans une relation différente avec l'éducateur (on s'éloigne de la routine, on se fait plaisir, l'éducateur est là mais intervient peu.....).

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Cliché réalisé par tOine durant "Passage à l'acte" 4

Passage à l'acte 5