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Alli Puncha ! Bonjour à tous !

Nous sommes une équipe de cinq filles. Nous nous mettons au service de la communauté religieuse indigène Jesuswan Pacha Pakari dans le cadre d’un projet JADE. Nous allons les rencontrer dans leur quotidien et partager nos cultures. L'identité Kichwa étant affectée par une dévalorisation culturelle et une exclusion économique, nous voulons sensibiliser à leur situation et leur apporter notre soutien.

Nos actions comprendront :

-L’animation auprès de jeunes enfants,

-De l’aide aux travaux agricoles,

-La construction de nouveaux bâtiments de vie pour la communauté : cuisine alternative et choza.

Notre projet est le fruit d’une collaboration avec les religieuses et les jeunes des communautés alentours.

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Présentation de la communauté Pacha Pakari:

Nous partons un mois dans une communauté Pacha Pakari (“aube de la terre” en francais) à Gatazo ( 12km de Riobamba). C’est une communauté religieuse composée de quatre de laïques consacrées kichwa : Nieves, Teresa, Zoila et Zoila-Beatriz. Elles ont une mission de sensibilisation et de valorisation autour de la culture indigène et de la place de la femme dans les communautés.

Leurs activités sont diverses :

Direction des chorales dans les 6 communautés voisines Animations pastorales Service communautaires Travaux agricoles, les soeurs ne vivent que de ce qu’elles récoltent Organisation d’activités pour les jeunes

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Teresa devant une choza, puis dans la chapelle.

Qu’est-ce qu’un projet JADE ?

Le projet JADE s’inscrit dans le cadre du mouvement des Scouts et Guides de France. C’est un mouvement catholique de jeunesse qui a pour but de contribuer à l’éducation des enfants et des jeunes et à leur engagement dans la vie sociale selon les principes et les méthodes du scoutisme.

Le projet JADE (Jeune Adulte Départ à l’Étranger) est une proposition faite aux chefs et cheftaines pour poursuivre leur engagement dans un projet solidaire.

Il a pour but :

-de développer les relations entre mouvements scouts et guides à l’international pour découvrir les différentes façons de vivre le scoutisme aujourd’hui et favoriser les échanges culturels et solidaires à travers le monde.

-de rayonner sur la communauté locale dont sont issus les participants (la commune, le groupe local d’Eaubonne, la paroisse…) en intégrant le projet à la vie du groupe scout et à la dynamique locale des acteurs de solidarité internationale.

Le projet doit répondre à ces exigences tout en offrant un service à une association, communauté ou structure à l’étranger.

Le projet JADE est une opportunité d’enrichir son projet personnel en développant ses compétences et en diversifiant son parcours d’engagement.

Présentation de l'Equateur

L’Équateur est un pays grand comme la moitié de la France. Avec sa superficie de 283 560 km², c’est l’un des plus petits d’Amérique du Sud. Cependant, sa biodiversité est incroyablement riche du fait de ses différents climats et altitudes. Du niveau de la mer à la Selva (forêt) en passant par son plus haut sommet, le Chimborazo (6268m d’altitude), il compte quatre régions très différentes sur lesquelles sa population de 15 655 000 habitants est inégalement répartie.

En Équateur, les modèles culturels qui cohabitent sont très contrastés. La population est à 80 % métis et on compte jusqu’à 200 nationalités indigènes. Certaines d’entre elles cultivent leur tradition, et développent même un tourisme ou un commerce autour de cela. Cependant, d’autres souffrent de marginalisation et restent en conflit avec l’idée dominante du “développement” partagée dans le reste du pays.

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Manifestation de la CONAIE (Confédération des Nationalités Indigènes d’Équateur) à Quito - 2002

La population rurale vit de l’agriculture bien que l'activité agricole familiale telle qu’elle fonctionne dans les communautés soit peu rentable. On observe une migration sensible de la main d’œuvre masculine vers les grandes villes (recherche d’un emploi plus rémunérateur). Le travail agricole est donc essentiellement assuré par les enfants et les femmes, ainsi que les personnes âgées (il n’existe pas de retraite pour les travailleurs agricoles).

Le système éducatif des communautés indigènes est donc très médiocre, et ne reçoit que très peu d’appui de la part de l’État. Les provinces qui ont le plus fort taux d’analphabétisme sont aussi celles qui ont la plus forte proportion de population indigène. A peine 1 jeune sur 5 a accès au collège en zone rurale. Actuellement, seules quelques communautés disposent d’un jardin d’enfants (pour les enfants de 5 à 6 ans) et les écoles ne fonctionnent qu’avec 1 ou 2 professeurs pour tous les niveaux.

Présentation de l’équipe JADE d’Eaubonne

Le groupe est composé de cinq membres, anciennes ou actuelles cheftaines chez les scouts et guides de France à Eaubonne (Val d’Oise).

Marie-Juliette, récemment diplômée d’un master de technico-commerciale, travaille dans le secteur de l’instrumentation scientifique. Elle a 23 ans . Elle est positive, dynamique, et organisée. Marie-Juliette a été cheftaine chez les jeannettes (8-11 ans) et chez les caravelles (14- 17 ans). Après cinq années en tant que cheftaine, elle a décidé de poursuivre son engagement scout en mettant ses compétences au service d’un projet JADE. Elle sait tenir une conversation en espagnol et poursuit son apprentissage de la langue en participant à des cours de conversation. Marie Juliette a mis ses compétences de communication au service de la recherche d’extra job et de subventions.

Rôle : Communication

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Cécile, 21 ans, est étudiante ingénieur en biologie à l’EBI à Cergy. Elle est dynamique, pleine d’enthousiasme et curieuse du monde qui l’entoure. Elle est actuellement cheftaine guide (11- 14 ans). Cécile a envie de découvrir un nouveau mode de vie. De par sa formation scientifique et sa rigueur, Cécile a été désignée trésorière du projet. L’espagnol était sa LV2 au lycée qui lui a permis d’obtenir un niveau B2. Elle n’a pas pratiqué cette langue depuis 4 ans. Rôle : Trésorière

Clotilde, 21 ans , est étudiante en droit à Cergy. Elle est réfléchie et investie dans ce qu’elle fait. Clotilde souhaite aider tout en respectant les autres. Clotilde a été cheftaine jeannette avec Lucie et Marie-Juliette, puis, cheftaine guide avec Cécile. Grâce à ses compétences rédactionnelles et d’analyse, Clotilde est secrétaire du groupe. Elle a pour rôle de s’occuper de toute la partie administrative nécessaire à la préparation du projet (vaccins, visa, recherche sur le pays,...).L’espagnol était sa LV2 au lycée qui lui a permis d’obtenir un niveau B2. Elle n’a pas pratiqué depuis 4 ans

Rôle : Secrétaire

Lucie, 21 ans, est étudiante en art spécialité scénographie à Strasbourg. Les mots pour la caractériser sont dynamisme et inventivité. Elle met ses compétences créatives au service du projet. Lucie souhaite construire avec des ressources locales. Lucie a été cheftaine jeannette ( 8-11 ans) avec tous les membres de l’équipe. Elle est la coordinatrice de l’équipe.

Lucie a quelques notions conversationnelles en espagnol.

Rôle : Coordinatrice de l’équipe

Jeanne, 20 ans, est étudiante en architecture à Rennes. Elle est prévoyante, volontaire et persévérante. Elle aime s’investir et soutenir une cause qui lui tient à cœur. Elle souhaite partager ses compétences architecturales pour rénover et construire. Elle est cheftaine jeannette. Son rôle au sein de l’équipe est celui de développer la communication web et numérique du projet.

Jeanne a quelques notions conversationnelles en espagnol.

Rôle : Communication web

Projet JADE - solidarité et partage culturel en Equateur

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